讓孩子在生活中學會節約的幼兒園大班教案

讓孩子在生活中學會節約的幼兒園大班教案

  設計意圖:

  原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案後,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩餘的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次,方案中的活動目標在活動過程中體現得並不充分,達成度不高。在這樣的社會性活動中,我認為應該突出以下兩點:

  一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯絡,應是他們的真實生活,應是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念,可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注並學會思考和判斷。同樣,生活中的節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

  二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情,我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來,讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中,以切實提高教育的實效性。

  目標:

  1.感知生活中節約用水、用電的含義,掌握一些節約用水、用電的方法。

  2.嘗試和同伴合作製作節約提示卡,逐步養成節約的好習慣。

  準備:

  1.前期經驗:幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應該要節約用水用電。

  2.拍攝四組教學錄影:

  第一組——活動室裡沒有人,電燈、空調開著,電錶在飛快地轉動;幼兒和教師往活動室外走,教師關掉空調和電燈,電錶呈靜止狀態。

  第二組——電視機關了,插頭也拔掉了,電錶呈靜止狀態;電視機關了,插頭未拔,電錶仍然在轉動。

  第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時水一直在流淌,洗完手後小水桶裡裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關上,搓手時再將水龍頭開啟,洗完手小水桶裡只有小半桶水。

  第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點,又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進接水桶裡,接水桶裡已有小半桶水。

  3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

  過程:

  一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

  師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

  (幼兒簡單交流。)

  師幼共同小結:我們的生活不能沒有水和電,所以我們應該節約用水、節約用電。

  二、觀看錄影,感知與理解節約用水、節約用電的基本含義

  1.幼兒交流。

  師:你有什麼節約用水、節約用電的好方法嗎?

  (幼兒表達自己的想法。)

  2.教師播放錄影,引導幼兒觀察,瞭解節約用水、用電的正確方法。

  師:今天,老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情,請大家仔細地看一看,並好好地想一想這其中的對與錯。

  (引導幼兒對比式地觀看。)

  ●觀看第一組錄影。

  師:①仔細看看,當空調、電燈都開著的時候,記錄用電的電錶有什麼變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什麼?

  ●觀看第二組錄影。

  師:①沒有人看的時候,兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎?(②我們一起來看看電錶的變化。為什麼會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的.時候,什麼方法才是真正的節約呢?

  ●觀看第三組錄影。

  師:①你認為哪個小朋友是節約用水,哪個小朋友是在浪費水,為什麼?②(引導幼兒關注水桶裡的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什麼時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

  ●觀看第四組錄影。

  師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎麼做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費。)

  3.師幼共同小結,提升節約用水、用電的意識。

  師幼:在日常生活中我們要學著節約,避免浪費。人不在房間時,要將電燈、空調、電視機都關掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險性,要請大人做;用水也要節約,水龍頭可開小一些,用完後要及時關掉水龍頭。

  三、製作節約提示卡

  1.教師提出倡議。

  師:為督促大家節約,我們常常看到很多場合有提示節約的卡片,我們也來製作一些這樣的節約提示卡吧。想一想,你可以製作什麼方面的節約提示卡呢?

  2.幼兒自由結伴進行設計。

  師:小朋友倆倆合作製作節約提示卡,兩個人要先一起商量再製作。

  (幼兒繪製節約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當幫助。)

  3.張貼節約提示卡。

  幼兒將自己製作的節約提示卡貼上在適當的位置(如:空調、開關旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助貼上)。

  4.小結。

  師:以後,我們看到這些提示卡就知道要注意節約,你節約我節約大家都節約,我們就能生活得更美好。

  延伸活動:

  ●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做,及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用於幼兒遊戲、區域活動。

  ●家園活動:引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃,並帶到幼兒園來進行交流,以進一步增強孩子們的節約意識。

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