《萬寶之地南極洲》教案

《萬寶之地南極洲》教案

　　教學要求：

　　1、瞭解南極洲的地理位置、面積、特殊的自然環境，豐富的物質資源，知道開發南極洲已指日可待了。

　　2、在理解課文的基礎上按提綱簡要複述課文。

　　3、學會本課生字新詞，重點理解“寸草不生、不毛之地、萬寶之地、指日可待”。

　　4、注意形近、音近字的比較，完成組詞練習。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，啟發談話

　　1．板書：南極洲

　　（1）“南極洲”在哪裡？你對南極洲瞭解多少？

　　（2）出示地球儀，讓學生指出南極洲在地球上的位置。

　　2．板書：萬寶之地齊讀課題。

　　（理解“萬寶之地”的意思。）

　　3．課文為什麼稱南極洲為萬寶之地呢？

　　二、初讀課文，理清層次

　　1．自學課文。

　　要求：（1）自學生字新詞，讀準音，看清形，想詞義。

　　（2）讀通課文，不添字不漏字。

　　（3）用“～～”劃出設問句，並給課文分段。

　　2．檢查自學情況。

　　（1）正音：燥zao儲chu正形：煤與操，未與末

　　（2）指名分節讀課文，思考：南極洲是一個怎樣的地方？科學家為什麼要到南極洲去？

　　交流後極書：自然環境（特殊）

　　物產資源（豐富）

　　（3）交流分段。

　　三、學習第二段

　　1．默讀課文第二段，思考：

　　（1）南極洲在哪裡？面積有多少？

　　（2）課文從哪幾方面寫南極洲的自然環境特殊的？

　　交流後板書：

　　位置、面積

　　世界寒極世界風極氣候乾燥寸草不生

　　（3）自由輕聲讀寫“寒極”、“風極”的句子，理解意思。

　　（4）“寸草不生”的“生”指

　　（①出生，誕生；②物體在一定條件下發展長大；③活著）

　　2．指導按提綱簡要複述。

　　要求：（1）根據提綱，舍次取主。

　　（2）語言準確、連貫、有順序。

　　（3）資料不能搞錯。

　　3．四人一小組按提綱簡要複述四方面內容。

　　4．指名簡要複述第二段。

　　5．引讀第二段。

　　四、小結

　　第二課時

　　一、複習

　　上節課我們讀通了課文，學習了生字新詞，並按提綱簡要複述了課文第二段。

　　1．齊讀第二段。

　　2．同桌簡要複述第二段。

　　過渡：這樣－個荒涼可怕的地方科學家為什麼要去呢？

　　二、學習第三段

　　1．指名讀第三段，思考：課文透過哪幾方面來介紹南極洲的物產豐富的？

　　交流後板書：

　　礦產資源生物資源“淡水庫”

　　2．指名分別讀第5、6、7節，說說課文用什麼方法來介紹南極洲的礦產資源，生物資源和“淡水庫”的。

　　（1）理解“探測”、“不毛之地”的意思。

　　（2）填空：

　　課文透過一連串（），讓人信服南極洲的（）、（）的豐富，又以一種（）與（）的重量比較，通體透明的.（）與（）的營養價值比較，告

　　訴我們南極羽真不傀是（）、（）。

　　3．指導按提綱簡要複述礦產資源、生物資源、淡水資源三方面內容。

　　4．同桌試複述。

　　5．指名三人簡要複述三方面內容。

　　6．齊讀第三段。

　　過渡：南極是“黃金大陸”、“萬寶之地”，所以引動了眾多的科學家前去探測，課文的哪兩小節告訴我們。

　　三、學習第一、四段

　　1．指名分別讀第一、四段，其餘同學思考：讀了這兩段你知道了什麼？

　　2．交流，理解“指日可待”的意思。

　　四、總結全文

　　1．齊讀全文。

　　2．指名按提綱簡要複述全文。

　　3．小結複述要求，根據板書總結引讀。

　　這篇課文是一篇說明文，課文向我們介紹了南極洲位於……面積約有……它既是……又是……也是……之一，而且……那裡無論是……還是……或……都極為豐富。沉默了幾千年的南極洲將為全人類貢獻的日子來臨了。

　　五、完成課後練習2