三年科學《把固體放入水中》教案
三年科學《把固體放入水中》教案
教材開發：
課題出自國標本蘇教版小學《科學》教材三年級下冊第四單元《固體和液體》單元第二課，教材透過讓學生觀察固體在水中的表現，瞭解固體的更多的性質：沉浮性質、溶解性質等。本課在此基礎上，作了調整，為學生準備了兩組材料：大小不同的蠟燭，蘋果、蘋果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉筆、粉筆頭，長短不同的塑膠棒。透過這些材料，讓學生髮現物體在水中有沉浮現象、溶解和不溶解現象等，也透過不同的材料對比讓學生髮現：改變物體的大小不會影響物體的沉浮，但會改變物體的溶解快慢。
教學目標：
過程與方法：
學生能仔細觀察物體，發現同一種材料製成的物體會有大小不同；
學生能夠根據自己的經驗預測這些物體在水中的不同現象；
學生能夠透過實做，驗證自己的想法；
能夠透過整理資料發現物體沉浮現象和物體本身的大小沒有關係；
知識與技能：
知道物體在水中會有溶解現象、沉浮現象等；
知道物體的大小不影響物體沉浮，會影響物體的溶解速度；
情感態度價值觀：
意識到經驗往往會靠不住；
整理資料會得到有價值的發現。
教學過程：
課前交流：提醒學生在新的環境裡，發言和大聲彙報
學生做什麼？ > | 教學流程 > | 教師做什麼？ > |
參與討論，發表自己的經驗和想法，也聽別人的經驗， 能夠覺察物體的不同，能夠發現兩組材料在大小上會有顯著區別。 | 觀察與比較 >> | 「主題」的提出： 出示材料，提出觀察要求 1、認識這些物品。 2、比較兩組物品的不同和相同。 |
根據自己的經驗，推測物體在水中的表現。 >提出物體在水中不同表現在記錄紙上如何表現。 >把自己的想法表現在記錄紙上。並提出用實驗的方法驗證自己的想法。 [提出我們的實驗要求] 瞭解實驗的性質、研究的.範圍？知道我們可以做什麼？要做什麼？ >[著手來探究] >我們打算怎麼做：規劃一下流程，做什麼？誰來做？需要多少時間？ >怎麼取得資料？實驗怎麼做？怎麼記錄？ >彙報自己在實驗過程中的發現：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己沒有想到的？這些實驗現象對自己會有什麼啟發？ | >>>> 假設與驗證 >>>>>>>
彙報與交流 >> | 提出問題：將兩組物體放入水中會出現什麼現象？ 兩組材料在水中的表現會一樣嗎？ 指導學生做記錄，歸納學生的各種經驗和想法，將學生的一些想法整理在黑板上，並指導學生將自己的想法表現在記錄紙上。 [協助學生確定實驗方法] >問題讓學生討論：打算如何做實驗，如何收拾材料，如何記錄。理清各實驗的過程，確定實驗的觀察內容。 >[協助學生實驗] >[實驗結束鼓勵學生就實驗現象提出自己的想法] > |
綜合整理兩次實驗的資料、報告，發表自己的實驗心得，也聽取別人報告 >[我們的發現] >這些資料顯示什麼意義？ >依據資料我們可得到什麼結論？ >[檢討與建議] >獲得對整個實驗的理解。 | > 整理記錄 >>>>>>
分享經驗 >> | 提出整理實驗資料的任務：對2、3兩頁的實驗記錄進行整理，形成總結 >安排機會和情境，各組發表心得，並促進各組間互相學習，使每個人都能彙集到別組的經驗。 >提出綜合性的想法、檢討實驗得失、提出新的問題。 > |