幼兒園小班大頭魚和小頭魚語言教案

幼兒園小班大頭魚和小頭魚語言教案

  活動目標:

  1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。

  2.理解故事內容,知道每個人都是特別的,都有自己的優點。

  3.能大膽講述大頭魚和小頭魚的故事。

  4.認讀重點字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。

  活動準備:

  1、有觀察魚的經歷。

  2、材料準備:

  教師用材料:教師大書、打字卡。

  幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊。

  活動過程:

  一、活動匯入

  觀察圖畫書部分畫面,激發幼兒的閱讀興趣。

  1、小朋友,老師給你們帶來兩條魚,你們仔細看一看他們有什麼不一樣呢?(出示大頭魚和小頭魚)

  幼兒:一條魚的頭大,一條魚的頭小;一條魚的眼睛大,一條魚的眼睛小;顏色也不一樣;

  老師:好了,老師告訴你們頭大的的魚叫做大頭魚,頭小的魚叫做小頭魚。今天,我們一起來學習大頭魚和小頭魚的故事,看看他們之間發生了什麼事情呢?我們一起到圖畫書裡看看。

  二、自主閱讀

  自由閱讀,猜測並講述故事的.主要情節。

  1、教師發書。教師給小朋友們提一個小小的要求:看書的過程中不要有聲音,保持正確的坐姿;把書的封面朝上,一頁一頁地翻著看。教師巡迴觀察,引導幼兒輕輕地翻閱圖書,保持安靜。

  2.鼓勵幼兒用較完整的話語向同伴講述看到的內容,可自由結伴小聲交流。

  3、收書。你從書中知道了什麼呢?

  三、理解閱讀

  集體閱讀,理解故事內容

  1、教師翻開教學讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認真傾聽。

  2.閱讀封二及第1頁,誰來告訴我故事的名字叫什麼呢?(大頭魚和小頭魚)說說故事發生在什麼地方呢?

  3.閱讀第2-3頁,觀察畫面細節,找到躲在石頭縫裡的大頭魚和小頭魚,並隨機出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”,帶領幼兒認讀。

  4.閱讀第4-5頁,感受大頭魚和小頭魚的心理活動,並出示字卡“偷偷地”,帶領幼兒認讀。

  師:大頭魚和小頭魚為什麼不和其他魚兒一起玩?你覺得他們的想法對嗎?

  5、閱讀第6-9頁,鼓勵幼兒說說發生了什麼事情,並出示字卡“鯊魚”“漩渦”,帶領幼兒認讀。

  大頭魚和小頭魚為什麼游出來了?他們碰到一起說了什麼?

  6.閱讀第10-13頁,引導幼兒認識到每個人都很美,都有自己的優點。

  又有誰來了?魚兒們說了什麼?為什麼大頭魚和小頭魚笑了?

  小結:故事中的大頭魚和小頭魚發現了自己的特點,覺得自己雖然和大家長得不一樣,但是也很美,他們開心地笑了,再也不會躲在石頭縫裡了。

  四、創意閱讀

  大膽複述故事,說說說閱讀感受。

  1.幼兒翻看幼兒讀本,在教師的帶領下複述故事。

  2.討論交流:大頭魚和小頭魚的心情從開始到後來有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處?你覺得他們美嗎?

  小結:其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬於自己的特點,這樣我們才會像故事裡的大頭魚和小頭魚那樣變得快樂。

  五、結束活動

  教師和幼兒共同整理物品,結束活動。

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