《小區規劃暢想》美術教案

《小區規劃暢想》美術教案

  1、教學目標:透過本課的學習,理解和認識“人與環境的高度和諧”這一觀點,理解小區建設應體現“人文、綠色、現代”的特點。並學會運用不同的表現技法,繪製小區平面規劃圖或選擇不同材料進行立體規劃設計。

  2、教學重點:小區環境的平面佈局與立體規劃設計的製作方法。

  3、教學難點:在小區建設、設施、綠化等規劃設計中,對其功能意識、整體意識與創新意識的完美結合的體現。

  4、教學過程:

  教學活動教學意圖二次備課

  情境匯入提出問題:同學們,我們生活在美麗的山村,你是否感覺到我們的居住環境很滿意,諸如,日常生活是否方便,我們的文化生活是否豐富,以及環境的乾淨美觀等。

  總結:我們一起來對身邊的居住和生活環境做一個完整的規劃。聯絡學生的生活,調動思考問題和解決的方法。針對自己本地平原情況提出問題

  師生探討表現創新理解領悟小區:是指盛行於我國城市的聚居形式

  一般人口規模:七千至一萬三千人。

  應配備:日用品商店.副食店.菜市場

  餐飲.文化娛樂.綠地廣場.

  瞭解小區的基本的組成,為下一步策劃做了很好的鋪墊。聯絡現在的舊村改造工程,調動學生學習積極性

  探究學習根據生活特點,地理環境進行設計,在小區的空間安排上根據人們居住和健身,出行的要求,劃分不同的活動空間,同時注意小區的綠化,標誌性雕塑,優美的公共設施,使人與環境得以高度的和諧,使小區的設計規劃獨具特色。使學生對小區的規劃有一個總體的把握。

  可以和學生用討論的方式把社群生活所需要的設施引匯出來

  鞏固練習參照課本中小區規劃的圖例以及平面和立體的.效果圖來更好的理解小區規劃的空間設計和佈局。建立理想的生活環境

  練習:為我們的學校做一個更加完善的規劃。(手繪平面圖)

  小區規劃平面圖例:

  練習平面和立體的設計效果圖。以更好的理解和規劃小區的佈局。要求學生用色彩進行設計,讓設計效果更加明確

  展示評價拓展延伸透過展示和評價鼓勵學生,在不斷的創造中找到興趣,提高審美和分析的能力,給學生一個互相學習和交流展示的平臺。

  領導學生總結和反思,總結收穫,研究下一個問題。培養學生的創新精神。要讓學生感受到設計成功的喜悅,調動積極性

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