品德與社會《認識我自己》教案設計
品德與社會《認識我自己》教案設計
學習目標
（一）知識目標
初步瞭解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
（二）能力目標
培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。
教學建議
1．嘗試、探究和體驗
給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學生先看看其他班同學畫的較有特色的畫像，對他們會有啟發。教師要 讓學生知道，畫得像不像並不重要，重要的是是否畫出了自己的特點。老師可以在黑板上畫出幾個簡單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個簡單的輔 導。因為學生畫自己的確很難，關鍵是讓學生參與。畫完後爭取每人都在全班展示，說說自己的特點，大家要鼓掌表示鼓勵。
安排的探究可以結合畫像。學生可能補充很多特點，讓學生充分發表，這也是他們認識自己與他人的過程。
體驗：“包裡的秘密”，建議作為作業在第一節課佈置給學生，第二節活動並討論。透過這個活動，讓學生知道每個人都有不同的特點與愛好，我們要尊重別人所具有的特點。
2．找找自己的優點
教材提供的照片，如干淨工整的作業、幫助同學、做值日和學生寫的作文《我喜歡我》，目的是啟發學生擺擺自己的優點。教師要讓學生充分顯示自己的優點，並啟發學生互相提優點。教師還可以組織以下活動：
（1）給爸爸媽媽寫“喜報”，報告自己的進步。
（2）給自己設計一棵“成長樹”，每片樹葉上寫一條優點或一個進步，期末如果枝繁葉茂，說明自己進步很快。
3．學習別人的長處
教材透過故事、圖畫說明取長補短的道理（老師也可讓同學們欣賞影片“虛心學習別人的長處和優點”；音訊“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進行引導。）。 在學生的實際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發學生說說自己在這方面的感受，認識學習別人長處的重要性。教材安排的“嘗試”，教 師要在大家充分討論發表自己感想的基礎上進行。
重點難點
教學重點
引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
教學難點
使學生能夠正確的瞭解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。
教學過程
【匯入新課】
老師：同學們，大家都認識自己嗎?
學生：（略）
老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，瞭解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）
【講授新課】
一、認識自己（板書）
（一）我的自畫像（板書）
老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什麼樣子？有什麼特徵？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特徵？然後說一說。
學生：（略）
老師：下面大家就根據自己所說的這些特徵，畫一畫自己的自畫像。
學生：（略）
老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特徵。
學生：（略）
老師：當然，除了我們的長相特徵外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家開啟課本第二頁，把自己有的特點塗一塗，然後大家互相介紹一下自己的'特點。
學生：（略）
老師：接下來我們來做一個遊戲“包裡的秘密”，透過這個遊戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)
（二）包裡的秘密（板書）
老師：大家開啟課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個遊戲的？
學生：（略）
老師：圖中的那個女同學真的是什麼都不喜歡嗎？大家說一說。
學生：（略）
老師：大家說得不錯！不是她什麼都不喜歡，可能是她還沒有真正的瞭解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！
學生：（略）
（老師帶領大家就來做一做這個遊戲。要充分調動學生的積極性。）
（讓同學們欣賞影片“自我介紹”）
老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）
二、找找自己的優點（板書）
老師：大家開啟課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然後說一說。
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞音訊“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）
老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什麼呢？你正在努力做什麼呢？大家互相討論一下，然後把它寫下來，然後把獨一無二的你介紹給大家吧！
學生：（略）
（小組討論結束後，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）
老師：我們每個人都很棒，對不對？
學生：（略）
老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善於學習別人的優點和長處。（過渡）
三、學習別人的長處（板書）
老師：大家開啟課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什麼樣的故事，然後說一說。
學生：（略）
（可讓同學們欣賞音訊“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音訊“獅子和老鼠”的故事。）
老師：從這兩個故事中，我們學到了什麼呢？
學生：（略）[+小學教學設計網_www.xxjxsj.CN=}
老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家誇一誇你身邊的同學都有哪些優點呢？
（讓同學們欣賞影片“優秀學生”。）
學生：（略）
老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？
學生：（略）
（可讓同學們欣賞影片“虛心學習別人的長處和優點”，老師最後解釋學生不明白的地方。）
老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。
【課堂小結】
透過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步瞭解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。
主題教學思路
從學生給自己畫像開始，引導學生探究自己具有什麼特點、優點，並引導學生學會學習別人的長處。一個層面一個層面地展開，相互之間既有關聯又相對獨立。 特點裡面就包含著優點，別人的優點反射出自己的不足。因此，教師不必將三個方面區分得清清楚楚，應重點啟發、引導學生髮表自己的想法、感受，讓學生在相互 的交流中認識自己、瞭解他人，積極參與課堂活動，為後面的學習開創一個好的開端。
教材分析
（一）本課內容結構分析
第1頁的圖片，為單元導讀圖，反映了本單元的一些內容。
第2頁的圖片，花邊框是留給學生自己畫像的。
第3頁的圖片，學生帶著自己的包來到教室，包裡鼓鼓囊囊的。老師開啟包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個包癟癟的，它的主人不等老師開啟就站 起來說自己沒有特點。透過這組圖，引導學生髮現自己的特點和優勢，樹立起自信。頁面下的空白格，是留給學生自己寫感想的。
第4頁的圖片，引導學生找自己的優點。教材提供了學生寫的乾淨工整的作業、大同學幫小同學打傘和學生打掃教室的照片，作為引導學生髮現自己優點的提示。
第5頁的圖片，是一個男同學講述自己的優點。教師以此引導同學講講各自的優點。
第6頁的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據這個內容，指導學生思考為什麼要學習別人的長處，怎樣學習別人的優點。
第7頁透過講述兩個有特長同學的事例，引導同學說說每個人的特點和長處，讓學生學會發現別的同學的長處。
第8頁的圖片，引導同學說說每個人的長處，學習別人的長處，做個大家都喜歡的人。
（二）教學重難點分析
對於三年級的學生來說，從行為上認識自己、評價自己，還是第一次，他們還不善於對自己進行客觀的認識和評價，他們或看不到自己的缺點，對自己評價過 高，或看不到自己的優點，對自己評價過低。再加上現在的孩子生活環境日益優越，多為獨生子女，自我中心意識較重，往往看不到別人的優點和長處，因此引導他 們逐步認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理是非常重要的。
學習準備
1．建議老師收集本班學生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學中適當補充，啟發學生。
2．體驗：“包裡的秘密”老師最好事先有所準備，以便心中有數，把這項活動組織好。
3．嘗試給自己畫像。教師要事先佈置學生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。