品德與社會《天有不測風雲》教案設計

品德與社會《天有不測風雲》教案設計

　　教學目標：

　　1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發生在我們身邊。

　　2．幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

　　3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養相應的應變能力，災害發生時能夠不慌亂，採取正確的措施開展自護與互助。

　　教學重點難點：

　　幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

　　教學準備：

　　1．查閱書籍資料，瞭解有關自然災害的概況。

　　2．有關地震災害的記錄片。

　　3．瞭解家鄉最常見的自然災害。

　　教學過程：

　　一、匯入

　　播放有關地震災害的記錄片。

　　二、學習“大自然的.另一份面孔”

　　1．閱讀《地震孤兒的故事》。

　　交流課前蒐集的有關地震的資料。

　　討論：地真是怎麼回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？

　　設想一下：假如我們居住的地方發生了強烈的地震，你對突發的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？

　　2．自然災害知多少。

　　除了地震外，自然災害還有哪些種？

　　請同學們走上講臺，介紹自己蒐集到的某種自然災害的相關資料。

　　3．為自然災害分類。

　　4．過渡：自然災害離我們並不遙遠。

　　簡單敘述2004年印度洋大海嘯。

　　搜尋你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發生時的情景嗎？

　　5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。

　　三、學習：天災之中有人禍

　　1．近幾年來，全球發生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

　　2．閱讀43頁自然災害的資訊。

　　同學之間交流課前準備的小調查：家鄉最常見的自然災害是什麼？究竟是什麼原因引起這些自然災害的？

　　討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？

　　3．閱讀《是天災還是人禍》。

　　討論：有哪些人類的行為誘發或加劇了自然災害？

　　4．你的家鄉有沒有發生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。

　　四、作業：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1．遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區發生災害時，力所能及地向受災地區的人們伸出援助之手。

　　2．認識保護環境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。

　　教學重點難點：

　　認識保護環境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。

　　教學準備：

　　思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。

　　教學過程：-wWW.xxJXsj.c N-小學-教學-設-計-網

　　一、匯入

　　2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰爭中，發生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。

　　二、教學互動

　　1．觀察44頁右下角圖案的構成。

　　說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什麼？

　　集體朗讀《一封未能發出的信》。

　　討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘鍊昇華。請你談談對這句話的看法。

　　2．閱讀“手拉手，心連心”的內容。

　　你曾經為災區的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區小朋友做些什麼呢？

　　3．閱讀：《國際減輕自然災害日》。

　　朗讀《海灘小天使》。

　　從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？

　　4．仔細閱讀《地震發生時應該怎樣應變》？

　　在最短的時間內，試著將具體應變措施牢牢記住。

　　5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。

　　總結：遇到洪水應該怎麼辦？

　　討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？

　　三、總結全文，佈置作業