《令人神往的日內瓦》教案設計

《令人神往的日內瓦》教案設計

　　教學目標：

　　1、認識生字6個。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅遊勝地”；理解課文內容。

　　3、能看清形近字字形，並組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜歡的句子，並能想周圍同學推薦。

　　4、知道瑞士的日內瓦是一個旅遊勝地，一個重要的國際舞臺。激發學生熱愛自然、熱愛和平的感情。

　　5、能介紹一個自己瞭解的'旅遊景點。

　　教學重點：

　　（1） 理解“旅遊勝地”。

　　（2） 會用聯絡上下文，查閱工具書，找近義詞，看課後註釋等方法理解詞語。

　　教學難點：

　　1、知道瑞士的日內瓦是一個旅遊勝地，一個重要的國際舞臺。激發學生熱愛自然、熱愛和平的感情。

　　2、 能介紹一個自己瞭解的旅遊景點。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引入新課

　　（1） 同學們，今天這節課我們要進行依次愉快的國際旅遊，我們將來到美麗的日內瓦河畔，旅遊開始拉。觀看錄象

　　（2） 揭示課題：34.令人神往的日內瓦

　　（3） 學生質疑：讀了課題，你有什麼要問的嗎？

　　二、整體感知，學習字詞。

　　（1） 聽課文錄音，初步感知課文

　　（2） 以小組形式自學生字。

　　（3） 檢查自學情況

　　（4） 考考你的眼力：請看清字形，然後組成詞語。

　　端（ ）納（ ）綺（ ）幢（   ）

　　（２）讀準字音，皚  納

　　三、學習課文，朗讀感受

　　１、自學課文，完成填空：

　　日內瓦在瑞士的西南部，碧水清山，風光綺麗，是令人神往的旅遊勝地，也是一個重要的國際舞臺。

　　（１） 什麼是“令人神往”？什麼是“旅遊勝地“？

　　（２） 你是用什麼方法來理解這兩個詞語的？

　　２、除了以上的方法，你還有什麼好方法嗎？

　　師生共同總結歸納理解詞語的方法：聯絡上下文，查閱工具書，找近義詞，看課後註釋

　　３、運用以上學習方法，拓展學習

　　（１） 下面這些詞語你準備用什麼方法理解？

　　風光綺麗  白雪皚皚（學生交流各自的學習方法）

　　（２） 照樣子積累詞語：

　　北風呼呼  波浪滾滾 炊煙裊裊（你還能再說幾個嗎？）

　　４、朗讀理解課文內容

　　（１） 課文介紹了日內瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有

　　關句子教師配合出示有關景點照片（羅納河、日內瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯合國歐洲總部）

　　（２） 小組自由朗讀全文

　　（３） 日內瓦被譽為“和平之都”，到處充滿著“和平和幸福”，你是

　　從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。

　　（４） 這篇課文中，你最喜歡哪幾句句子，找出來讀一讀，然後向你

　　的小夥伴推薦以下好嗎？再選依據自己最喜歡的寫下來（完成課後練習詞句活動室）

　　（５） 在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。

　　四、知識拓展，語言實踐

　　1、有關日內瓦的其他資料，或觀看有關錄象。

　　2、老師帶大家去了瑞士著名的城市——日內瓦，做了一次愉快的國際旅遊，除了日內瓦，你還知道哪些旅遊景點，能向大家介紹一下嗎？

　　3、 總結。