富饒的西沙群島教案範文
富饒的西沙群島教案範文
一、教學目標：
1、自學生字詞，會讀15個生字詞，掌握富饒、海參、威武等詞語。
2、整體感知課文，瞭解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點學習課文第三自然段，感受海底水產的豐富和海底世界的美麗。
3、懂得課文第三自然段是用並列式結構來寫的。
二、教學重難點：
1、重點：學會生字詞富饒、海參、划過來、威武，學習課文第三自然段。
2、難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富（下限要求）；能看圖或錄影介紹西沙群島的水產資源（上限要求）。
三、教學準備：自制CAI課件
四、教學過程
（一）感知匯入
看錄影匯入，簡介西沙群島的地理位置及特點，揭示課題，學習生字饒。
（二）讀題質疑
讀了課題，你想進一步瞭解什麼？（明確本課學習目標）
（三）初讀課文
1、分小組自學
要求自學生字詞，通讀課文。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的？
2、反饋彙報
⑴出示生字，解決字音。
⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海面、海底、海灘、海島）
（四）再讀課文
重點讀2—5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。
（五）重點研讀第三段
1、確定學習內容
2、自主體會學習
①西沙群島的海底都有些什麼？它們各是怎麼樣的？請自由讀讀，想想，劃劃，找出重點詞語體會體會。（學生自主學習，小組交流）
②反饋，師隨機點撥，生讀中感悟。
③引讀：海底的水產真是太豐富了，海底的岩石上有，有的像，有的像。海參。大龍蝦。一群群的魚，有的，有的，有的，。正像人們說的那樣，，，。
3、情境訓練
①提出訓練要求：為圖片和錄影作解說。
②看圖試說，滲透並列式結構。
③請生合作，配錄影解說。
（六）課堂練習
學習生字詞富饒、划過來、威武，提示字形難點，練習書寫。
（七）總結下課
第二課時
【教學內容】
九年義務教育六年制小學語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時。
【教材簡析】
這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述後分述的順序敘述。分述部分又按照海面海底海灘海島這樣的層次圍繞風景優美、物產豐富展開具體敘述的。著重寫了物產豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點來描述。
用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
【教學目的】
【教學重點】
瞭解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。
學習課文裡的優美語言，積累好詞佳句。
【教學難點】
描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的學習難點。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、 激趣匯入，揭示課題
1、 同學們，你們知道嗎？我們的祖國地大物博，幅員遼闊，有很多很多風景優美、物產豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼，如臺灣島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學的這篇課文寫的就是西沙群島。
2、 出示地圖，介紹西沙群島的概況。
島是海洋裡被水環繞，面積比大陸小的陸地。群島指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國南海四大群島之一，在海南島東南330公里。它處於太平洋的交通咽喉，是我國的海防前哨。
二、 欣賞圖片，你能用一兩個詞語或句子稱讚這些美麗的風景嗎？
（學生自由發言）
過渡：那麼課文是怎麼樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學習課文。
三、 集體探索第一自然段：
1、 指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什麼？
彙報：風景優美，物產豐富。（板書）
2、 過渡：西沙群島的海水是什麼樣的？
四、 探索討論第二自然段，提練學習方法。
1、 默讀課文。
2、 討論：
（1）海水顯示了哪些色彩？
（2）為什麼會顯示出那麼豐富的色彩？
（3）這些色彩給我們總的印象是什麼？用書本上的詞語回答。
板書：海水五光十色瑰麗無比
3、 在課文中畫語句。
從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。
4、 有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出五光十色）
5、 練習背誦。（出示背誦方法，學背）
6、 小結學法：
（默讀——討論——畫語句——有感情朗讀——練習背誦）
五、 小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、 請你用學習第二自然段的方法，小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。
2、 出示學習提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。
第三自然段學習提綱：
A、 讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產？
B、 找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什麼樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？
C、 找出描寫海參的句子，說說海參什麼樣？有什麼特點？說說海參活動的樣子。
D、 找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什麼樣？有什麼特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什麼？
E、 說說你喜歡的好詞好句，並把它抄下來。
F、 有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的.多和懶洋洋、大龍蝦的威武。
（突出全身披甲）
G、 質疑。
第四自然段學習提綱：
A、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、 魚的種類這麼多，數量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數量多？
C、 從哪些語句可以看出西沙群島的海里一半是魚，一半是水？這一段運用了什麼方法？
D、 說說你喜歡的好詞好句，並把它抄下來。
E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。
F、 質疑。
第五自然段學習提綱：
A、 默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什麼？
B、 找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。
C、 找出描寫海龜的句子，說說龐大和產卵是什麼意思？
D、 說說你喜歡的好詞好句，並把它抄下來。
E、 有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。
F、 質疑。
第六自然段學習提綱：
A、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什麼？
B、 為什麼說西沙群島也是鳥的天下？
C、 說說你喜歡的好詞好句，並把它抄下來。
D、 有語氣地朗讀。
E、 質疑。
3、 小組彙報探索學習情況。
（1） 出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。
（2） 投影小組合作探索學習的內容。說說你學到了什麼？怎樣學的？
（3） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。
（4） 學生就課文內容提問合作探索學習的小組。
（5） 理解句子西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
這一句講西沙群島海里的魚非常多，並非真的是水和魚各佔一半。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
（6） 小組有感情地朗讀第四自然段。
（7） 出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。
（8） 投影小組合作探索學習的內容。說說你學到了什麼？怎樣學的？
（9） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
（10） 解決為什麼說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什麼？
（11） 小組有感情地朗讀第六自然段。
（12） 默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設計。
六、 學習最後一自然段。
1、 默讀，想想哪句是主要的，為什麼？這段主要告訴我們什麼？
2、 議論小結：
明白島上的軍民保護著那裡的環境，資源，保護著那裡的安全，也是保衛祖國。
3、 有感情地朗讀。
七、 總結全文。
1、 這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、 全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述後分述的順序敘述。分述部分又按照海面海底海灘海島這樣的層次圍繞風景優美、物產豐富展開具體敘述的。著重寫了物產豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點來描述。
3、 用詞準確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點。
4、 課外延伸。
（1） 假如你是一位導遊，請你為遊客介紹西沙群島。
（2） 假如你剛從西沙群島旅遊回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。