黃山奇石優秀科學教案與教學實錄

黃山奇石優秀科學教案與教學實錄

　　黃山奇石優秀教案十教學實錄。

　　第一課時

　　（一）教學目標：

　　1． 瞭解黃山奇石的神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

　　2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，瞭解主要內容。

　　3． 學會本課生字新詞，聯絡上下文解釋指定詞語。

　　4． 讀懂第1、2段課文。

　　5． 認識並列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把並列的兩個內容連線起來的。

　　（二）教學重點與難點

　　教學重點：認識並列段式，讀懂用並列段式寫的第2自然段。

　　教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

　　（三）教學準備

　　1． 課文朗讀錄音；

　　2． 投影片。

　　（四）教學過程

　　一、談話揭題

　　1．（師板書：“黃山”）同學們，你們去過黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

　　2．師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位於我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、雲海、溫泉並稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。

　　二、初讀課文，把握主要內容

　　1． 播放全文錄音

　　2． 自讀課文，把課文介紹的奇石用“——“劃下來

　　3． 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子

　　4． 這4塊奇石分別在哪幾個自然段?

　　5． 你覺得文中哪個段落與眾不同？為什麼？

　　三、預習課文

　　四、檢查預習效果

　　1． 多音字組詞：

　　tán ( )

　　彈

　　dàn ( )

　　2．辨字組詞：

　　徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）

　　微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）

　　3．字形分析：微、脖，並交流如何巧記難字。

　　4．聯絡上下文說說下面詞語的意思：

　　神奇、陡峭、雲海、聞名中外、奇形怪狀

　　5．質疑問難。

　　五、講讀第1自然段

　　1．指名讀。

　　2．這一段共有幾句？分別寫了什麼？

　　a) 黃山風景區的地理位置。

　　b) 黃山風景區的景色特點。

　　3.“那裡”指什麼地方？黃山風景區整體景色的特點是什麼？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明瞭在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。

　　六、研讀第2自然段

　　1．投影出示第2自然段

　　2．指導學生認識並列段式：

　　像第2自然段這樣在一段話中並列地寫了兩個或兩個以上內容的“段”叫並列段，並列段中的'幾個內容可以調換順序，它與總分段式最大的區別是沒有總起句，各句之間是表示並列的關係。

　　3． 學習“單元學習提示”，說說：並列段式可分幾步來學？討論後出示小黑板：

　　1）．這一段講了幾個內容？

　　2）．每個內容是怎樣寫的？

　　3）．這幾個內容是怎樣連線起來的？

　　4． 根據學法學習第2自然段

　　（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內容?

　　（2）這兩個內容分別是怎樣寫的？

　　①（出示“猴子觀海”投影片）齊讀寫“猴子觀海”的話，“猴子觀海”奇在什麼地方？

　　a) 在哪裡觀海?

　　b) 觀什麼“海”？

　　c) 怎樣觀海？圈出3個動詞

　　②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什麼地方？

　　a) 第5句把什麼比作什麼？

　　b) 圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，並在投影上指認“仙人”、“手臂”等。

　　（3）這兩個內容是怎樣連線起來的呢？

　　a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，並圈出最重要的連線詞。（“仙人指路”也很有趣。）

　　b) 指導朗讀這句話（“也”讀重音）

　　c) 你能把“也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思……）

　　（4）小結：口頭填空後完成《作業本》第5題。

　　（5）指導朗讀並背誦第2段。

　　六、作業：《作業本》第2、3題。

　　板書：

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　黃山奇石 仙桃石

　　金雞叫天都

　　課後小結：

　　第二課時

　　（一）教學目標

　　1． 進一步感受黃山奇石的神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

　　2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把並列的兩個內容連線起來，認識並列段式的結構特點，掌握其閱讀方法。

　　3． 背誦課文第2、3段，聽寫第4段。

　　（二）教學重點與難點

　　教學重點：繼續讀懂用並列段式寫的第3自然段。

　　教學難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

　　（三）教學準備

　　1． 課文錄音；

　　2． 投影片。

　　（四）教學過程

　　一、複習檢查

　　1． 多音字組詞。

　　2． 解釋詞語。

　　3． 聽寫。

　　4． 背誦課文第2自然段。

　　5． 複習“自學提示”，出示小黑板。

　　二、學習第3自然段

　　1．自讀課文第3段。

　　2．這一段講了哪幾個並列的內容？為什麼說它們是並列的？

　　3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。

　　① 第1句把什麼比作什麼？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）

　　② 前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什麼，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什麼不同？）

　　不同之處：

　　① 作者想像“金雞”還能報曉

　　② 有色彩，很好看，也很像。（理解：為什麼叫“金雞”，能金光閃閃的原因。）

　　③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，並說這一景為什麼“著名”。

　　4． 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連線起來的？

　　5． 小結段式特點和閱讀方法。

　　6． 齊讀。

　　三、講讀第4自然段

　　1． 匯入：學到這裡，請你們說說黃山的奇石為什麼“吸引了無數中外遊客？”如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？

　　2． 從哪裡可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）

　　3． 這段中從哪裡可以看出黃山奇石的奇？

　　4． 看投影，仔細觀察各種岩石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。

　　四、總結談話

　　1． 有關黃山景觀。

　　2． 有關並列段式。

　　3． 小結：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數中外遊客。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。

　　五、按自己喜歡的方式讀通全文。

　　六、背誦第3自然段課文。

　　七、質疑問難。

　　八、作業：

　　1． 背誦第2、3自然段。

　　2． 抄寫第4自然段。

　　板書：

　　猴子觀海 一動不動 望 翻滾

　　仙人指路 伸著手臂 巨石

　　黃山奇石 仙桃石 像大桃子

　　金雞叫天都 金光閃閃

　　課後小結：