初中歷史《多姿多彩的藝術》優秀教案
初中歷史《多姿多彩的藝術》優秀教案
教學目標：
知識與能力
1、瞭解並掌握先秦至南北朝的藝術成就
2、培養藝術欣賞能力和歷史分析、評價能力
過程與方法
1、以介紹世界八大奇蹟引入新課
2、組織學生討論秦始陵兵馬俑所反映出的當時的社會現狀
3、播放課文涉及的書法家王羲之的故事的動畫片，增強學生的感性認識
情感態度價值觀
1、透過學習傑出的藝術成就，激發學生的民族自豪感和對中國文化的認同感
2、透過對藝術作品的欣賞，陶冶情操，養成發現美、感受美、追求美、創造美的意識
3、透過對傑出藝術成就的分析，使學生認識到人民的創造性是歷史文明和歷史進步的根本動力
教學重難點及教學突破
重點：1、戰國編鐘 2、秦始皇兵馬俑
難點：1、王羲之、顧愷之的書畫成就 2、秦始皇兵馬俑的藝術價值
教學準備：
教師：戰國編鐘的掛圖 2、秦始皇兵馬俑掛圖 3、王羲之、顧愷之書法作品投影
學生：收集世界八大奇蹟的相關史料
教學過程：
一、匯入新課
談話：同學們聽說過嗎，世界上有八處古代文化遺址十分有名，被稱為“世界八大奇蹟”，中國就佔兩個。一個是舉世聞名的萬里長城，另外一個是在陝西出土的請示黃兵馬俑。今天毛窩們就一起去認識一下我國古代多姿多彩的'藝術。
二、戰國編鐘與秦始皇兵馬俑
1、教師展示我國編鐘掛圖，引導學生閱讀相關內容。
2、給學生明確知識點，即戰國編鐘是在湖北隨州出土的，共有60多件，其特點是可演奏各種樂曲、音色優美、音域寬廣。
3、展示秦始皇兵馬俑組圖，告訴學生這些都是在陝西臨潼秦始皇陵出土的，其宏大的氣勢和精湛的技藝讓人歎為觀止，堪稱中國古代雕塑藝術的典範。
4、引導學生閱讀課文相關內容，並提出：秦始皇兵馬俑反映出了中國古代勞動人民的智慧，但也反映了落後的世界觀，是當時人們認識水平較低的表現。秦始皇希望自己長生不老，相信人的再世，故也為自己建立了一支地下軍隊。這些兵馬俑顯示了秦朝的強大，是研究中國古代軍事史的重要文物。
三、王羲之、顧愷之的書畫
1、過渡：瞭解了秦始皇陵的兵馬俑後，我們來欣賞一段動畫片，請同學們認真觀看，注意發現細節。（王羲之買鵝和替人寫扇的故事）
2、談話：大家欣賞了動畫片，這兩個故事講的是誰啊？不錯這兩個故事講的都是王羲之，那麼王羲之是一個什麼樣的人呢，請同學們閱讀課文。
（在教師的引導下閱讀課文，知道王羲之是東晉時期的書法家，被後人稱為“書聖”）
3、肯定學生閱讀的收穫，告訴學生王羲之是在前人的基礎上，發展了書法藝術的，其書寫的特點是平和自然、筆勢委婉含蓄，遵美挺秀，後人評價：“飄若遊雲，矯若驚尼。”（播放王羲之書法的幻燈片，讓學生體會）
4、轉折：與王羲之齊名的還有東晉的顧愷之，不過她不是書法家，而是一位畫家。
5、投影顧愷之《洛神賦圖》（區域性），引導學生觀察、欣賞並閱讀課文。（瞭解顧愷之繪畫的特點及代表作品《洛神賦圖》和《女史箴圖》）
6、小結全課內容，結束新課。
板書設計：
第七課多姿多彩的藝術
1.戰國編鐘（湖北隨州） 特點2.秦始皇兵馬俑
A、地點 B、反映的社會關係 C、價值
3.王羲之的書法
A、特點 B、書聖 C、《蘭亭序》
4、顧愷之的繪畫
A、特點 B、《洛神賦圖》和《女史箴圖》
作業設計
達標訓練：
1.湖北隨州戰國墓中出土的一套編鐘，其主要用途是（ ）
A 記時報時 B演奏樂曲 C飲酒 D 工藝品
2.秦漢時期雕塑藝術的傑出代表作品是 （ ）
A 馬王堆漢墓帛畫 B 秦始皇陵兵馬俑 C 長信宮燈 D 四羊方尊
3.民間流傳的“書成換白鵝”的故事，與下面有關的人物是
A王羲之 B 王獻之 C顧愷之 D 李白
4.東晉書法家王羲之有一篇著名書法作品享有“天下第一行書”的美譽。它是 （ ）
A 《滕王閣序》 B 《多寶塔碑》 C《蘭亭序》 D《玄秘塔碑》
5.被後人尊稱為“書聖”的書法家是 （ ）
A 鍾繇 B 王羲之 C 顧愷之 D 陶淵明
6.下列藝術品問世時間距離諸葛亮生活的年代最遠的是 （ ）
A 《蘭亭序》 B 《洛神賦圖》 C《女史箴圖》 D 龍門石窟佛像
7.東晉著名畫家顧愷之擅長人物畫，他的代表作有 （ ）
①《女史箴圖》 ②《洛神賦圖》 ③ 《蘭亭序》 ④《多寶塔碑》
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
8.秦漢時期的美術中，成就最為突出的是 （ ）
A.書法 B.繪畫 C. 雕塑 D. 青銅藝術
9.材料解析：
“這(規模如此宏大的陶傭群)是世界的奇蹟，民族的驕傲。”（新加坡前總理吳作棟）
“世界上有七大奇蹟。它的發現，使世界上有了八大奇蹟。” （法國前總理希拉剋）
“這些藝術珍品，達到了非凡的水平，表現了中國人民一貫的超人才能，全人類都將在這裡受到鼓舞。” （盧森堡大公）
讀後請回答：
① 法國前總理希拉剋所說的世界第八大奇蹟指的是什麼？
②這一古代文化遺產為什麼能得到如此高的評價？