小學生祖國在我心中主題班會教案

小學生祖國在我心中主題班會教案

　　一、教學目標：

　　◆圍繞繪畫或黑板報的主題認真的構思設計，並用學到的技能和方法烘托主題，完成活動任務。

　　◆能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現，學習整體設計的方法，瞭解均衡、變化的審美原理。

　　◆嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。

　　◆激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點：用學到的技能和方法表現烘托主題。

　　三、教學難點：人物的比例和神情動態的畫法和整體設計的方法。

　　四、教學安排：兩課時

　　五、教學流程：

　　一課時

　　一、引導記憶

　　1．引導學生回憶每週一早晨在操場上升旗的情景，談談升國旗時自己內心的`感受，大家的情緒是怎樣的。

　　2．師生小結：升國旗時大家的心情是神聖而激動的。

　　二、瞭解常識

　　1．搶答有關國旗的知識。

　　(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?

　　(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?

　　(3)國旗的設計者是誰?

　　(4)什麼場合會升國旗?

　　(5)升國旗時要注意什麼?

　　2．教師小結：升國旗是一種具有象徵意義的活動，國旗是國家的象徵，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神聖感油然而升。

　　三、創設情境

　　播放各種升國旗的儀式，讓學生感受氣氛，拓展學生的思維，為下一步創作打下基礎。

　　四、指導表現

　　1．學生談談對記憶畫升旗的創作設想。儘量要求構思與眾不

　　同，有自己獨特的想法。

　　2．幫助學生解決表現上的困難。

　　(1)人物動態：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態，以及升旗手升國旗的姿態。教師簡要示範人物動態，特別是仰頭的動態。

　　(2)人物神態：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。

　　3．選擇運用什麼色調來烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。

　　4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環境的位置分配。

　　5．簡述繪畫步驟。

　　五、繪畫表現

　　學生繪畫，教師巡視指導，解決繪畫中出現的學習問題。

　　六、欣賞評價

　　師生共同評價，誰的畫氣氛表現得最好，能將大家帶入到升旗那激動人心的時刻。

　　二課時

　　一、欣賞匯入

　　1．欣賞幾個校園黑板報，瞭解黑板報的用途。

　　2．師生小結：黑板報可以美化教室和校園，體現班級和學校的精神風貌

　　二、瞭解常識

　　1．看教材上的黑板報圖片，瞭解黑板報由哪幾部分組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。

　　2．師生小結：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。

　　刊頭是一個黑板報的中心，觀眾對板報的性質和內容透過刊頭能有個概括的瞭解，所以要醒目。

　　欄目的題頭文字比刊頭要略小，字型可有變化，但大小要基本統一。

　　每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應整齊劃一。

　　插圖圖案較小，一般用來補空，可設計一些和文章內容相關的圖案。

　　三、排版遊戲

　　在教師提出黑板報主題內容為“慶國慶”後在電腦上做排版遊戲。

　　1．在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。

　　2．根據文章版塊的外形，在黑板上恰當地組合貼上。

　　3．選擇安排好版塊標題位置並貼上。

　　4．選擇適當的題花、尾花插圖貼上在合理的位置上。

　　四、欣賞評價

　　欣賞貼上排版後的黑板報，對照優秀黑板報的要求，評價小結：黑板報應主題鮮明，版面變化而統一，生動活潑。

　　五、設計表現

　　提出黑板報的主題和作業要求，學生設計版面效果圖。

　　六、選擇方案

　　以小組為單位，欣賞評價選擇出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善後實施。

　　七、課後延伸

　　學生利用課餘到各教室去欣賞黑板報，並在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自己的評價。