《成功》第一課時教案設計

　　教學目標：

　　1、品味作品中經典的文化言論和作者誠懇平實的語言

　　2、學習作者旁徵博引、逐層深入的論證方法

　　3、準確理解作者的觀點，在勤奮中走向成功

　　教學重點、難點：

　　1、能找出文中的主要觀點。

　　2、能運用文中的觀點對具體現象進行探究。

　　3、能聯絡生活，對文章的基本觀點進行拓展。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、匯入：

　　社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領獎臺；我們羨慕科學家們為人類作出的巨大貢獻；我們羨慕作家們寫出優秀的作品可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背後有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應做些什麼呢？透過今天這節課的學習，這些問題將得到解答。

　　二、整體感知，瞭解觀點：

　　用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考並劃出作者對成功所持的觀點、對構成成功的條件所持的.觀點。

　　（師生讀課文，劃出相關句子，師生共同明確，具體內容略）

　　三、深入理解、運用觀點：

　　請大家運用作者關於構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現？並根據探究出來的結果再補充一個材料。

　　探究練習一：

　　材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不願生孩子，搞得婆媳關係很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這麼大的犧牲，最後卻不得不忍痛離開舞臺。

　　材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

　　（學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視）

　　學生補充材料三：

　　探究練習二：

　　材料一：我國數學家陳景潤為解決哥德巴赫猜想，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問裡面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在裡面，後來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。