最新《北京的春節》教案

最新《北京的春節》教案

　　教學目標：

　　1、瞭解北京春節的風俗風俗，感受春節的熱鬧氣氛。

　　2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。

　　3、激發學生對祖國傳統文化的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、瞭解北京春節的風俗習慣，感受老北京春節的熱鬧氣氛。

　　2、學習課文有順序，詳略得當的寫作方法。

　　教學過程：

　　一、複習，匯入新課

　　教師：透過上節課的學習，我們初步感受到了北京春節的濃濃的“年味”。其實，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序寫了春節的時期的幾個重要日子活動。那麼，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經學習了“臘八”這部分，現在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什麼？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？

　　二、深入閱讀，體會氣氛。

　　1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你彷彿看到了什麼？

　　（1）抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　　（3）指導學生感情讀文

　　2、指導品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什麼不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什麼？你從中體會到什麼？

　　(3)你們春節拜年嗎？說說你拜年的經歷。

　　(4)引導學生了解廟會時怎麼回事？

　　3、指導品讀“元宵”。

　　全班齊讀，邊讀邊畫：

　　（1）分別畫出表示燈的數量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節的熱情。

　　（2）如果你置身於這燈的海洋，你會是什麼樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）

　　[設計意圖：抓住重點語句研讀，創設情景讀，結合生活體驗，深入走進北京人的春節，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]

　　二、拓展閱讀，領悟表達特點：

　　1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

　　2、引導分析：這篇文章為什麼會給我們留下深刻的'印象?它在表達手法上有什麼特點？

　　（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫春節中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）

　　三、延伸談話，瞭解風俗。

　　1、師：北京的春節是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學生交流課前收集的有關資料。

　　2、啟發思考：我們所瞭解到的這些春節風俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

　　（學生自由暢談）

　　[設計意圖：激發學生對中國傳統文化的興趣，引發他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

　　四、作業

　　小練筆：結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。