《一張單子》的教案範文

《一張單子》的教案範文

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得做事要有計劃性，但不能過於死板。

　　2、按故事情節的發展分析討論問題，能用較連貫的語言大膽表達自己的想法。

　　3、嘗試設計一張單子，初步學會合理地安排時間。

　　二、活動準備：

　　1、教師演示用ppt

　　2、設計單子用的筆、紙

　　重點：理解故事內容，懂得做事要有計劃性，但不能過於死板。

　　難點：能按故事情節的發展分析討論問題，大膽連貫地表達自己的想法。

　　三、活動過程：

　　（一）播放ppt，引出主題

　　1、出示背景圖（P1）

　　師：今天老師帶你們去公園逛逛，景色真不錯！快看，什麼東西飄來了？（一張紙）

　　2、出示一張單子（P2）

　　師：到底是一張什麼樣的紙呢？我們一起開啟看看，哦，原來是一張單子。單子上還寫著字，畫著畫呢，你能看懂它是什麼意思嗎？

　　3、小結：我們發現單子上寫著吃早餐、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺，做遊戲，睡覺，這好象是誰從早上到晚上，一天要做的事，這會是誰寫的呢？

　　4、出示蛤蟆形象（P3）

　　師：原來是蛤蟆寫的`，蛤蟆為什麼要寫這樣的一張單子呢？原來……

　　（二）講述故事

　　1、一天早晨，蛤蟆起床了，自言自語地說：“今天我有好多事情要做，我想最好是將它們用筆記在紙上，這樣就不會忘記了。”蛤蟆拿了一張紙，在紙上寫了以下要做的事：吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做遊戲、睡覺。寫完後，蛤蟆高興地說：“好了，我現在記下了我要做的事。”一邊就隨便吃了點早點，吃完後，蛤蟆用筆劃掉了“吃早飯”。做完這件事，蛤蟆從衣櫃裡取出衣服穿上，他用筆劃掉了“穿衣”這件事。

　　2、請小朋友來猜猜，蛤蟆接著會做什麼事呢？

　　3、對，蛤蟆將單子放進口袋裡，開門走出去，不一會兒就到了青蛙家。他又取出單子，劃掉“去青蛙家”。做完這件事後，蛤蟆才敲門，青蛙出來開門，見到老朋友，開心地說：“你好，蛤蟆！”而蛤蟆呢，自豪地舉起手中的單子，對青蛙說：“看，這是我的一張單子，今天，我要做的事都記在上面了。”青蛙見了，連連說：“喔，這做法很好。”

　　4、請小朋友來說說，青蛙為什麼會覺得蛤蟆這種做法很好？你覺得這種做法好嗎？

　　5、小結：大家也跟青蛙一樣都覺得蛤蟆這個做法很好，可以有計劃地來做一天的事情，而且不會忘記。

　　6、聽了你們的話，蛤蟆更是高興了，它對青蛙說：“現在我的單子告訴我，我們應該去散步了。”青蛙愉快地答應了。蛤蟆和青蛙散了一會兒步，蛤蟆從口袋裡取出單子，劃掉“和青蛙散步”，沒想到，卻發生了一件事！聽，什麼聲音？（風聲）

　　7、喲，原來是一陣狂風吹來把蛤蟆手中的單子吹走了，而且越吹越遠，這可怎麼辦好啊？請小朋友想一想蛤蟆會怎麼說？又怎麼做呢？請跟旁邊的小朋友一起來說一說。（引導幼兒討論）

　　8、小朋友都說了自己不同的意見，那故事中蛤蟆到底是怎麼做的呢？見單子被風越吹越高，蛤蟆喊叫著：“快幫忙，我的單子吹走了！沒有單子，我怎麼辦？”好心的青蛙趕緊說：“快，我們一起去追。”蛤蟆卻說：“那不行，我不能去。”青蛙問道：“為什麼？”蛤蟆哭著說：“單子上沒有寫這件事，所以我不做。”

　　9、聽了蛤蟆的話，你們來說說，它說得對嗎？為什麼？

　　青蛙聽了，就獨自去追那吹走的單子。可是單子越吹越遠，青蛙怎麼追也找不回。最後，青蛙只好跑回來告訴蛤蟆：“對不起，我沒有找回你的單子。”蛤蟆說：“真倒黴！我已經記不住我在單子上寫了些什麼要做的事。看來我只能坐在這裡，什麼事也不做了。”

　　10、故事講完了，你覺得今天這隻蛤蟆什麼地方是做得好的？什麼地方又是做得不好的呢？

　　11、教師小結：蛤蟆做事非常有計劃，能將一天要做的事有順序地記錄下來，這是它做得好的地方，但是沒有了計劃單，它就什麼事情都不去做，很死板，這就是它做得不好的地方。

　　（三）設計單子

　　1、今天是星期五，明天就是週末了，我們就來學學蛤蟆的優點，為自己的週末好好計劃一下，請你們先來說說你們打算怎麼過這個週六？老師給你們準備了紙和筆，請小朋友把週六這一天裡面自己要做的事情畫下來。

　　2、如果你先記錄好了，你就可以告訴後面的客人老師，你的週末是怎麼過的？