以平面構成為題的美術課教案

以平面構成為題的美術課教案

　　學 科： 初二年級美術課

　　課 題： 《平面構成》

　　課業型別： 工藝設計

　　課時安排：

　　《平面構成》第一課時。本課題分兩課時進行，本課時進行鉛筆紋樣設計，

　　第二課時進行紋樣的色彩配置。

　　一、教學簡案

　　一．教學目標

　　認知：理解平面構成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構成的要求設計一種構成練習。

　　情感：體會平面構成的形式美、秩序美。

　　創造：設計出具有個性的基本形和構成形式。

　　二．教學重點難點

　　l．重點： 主要掌握基本形和構成形式的設計。

　　2．難點： 如何啟發學生運用創造性思維，進行平面構成的設計

　　三．達標規程

　　概念;基本要素;基本形;構成方式

　　四．教學準備

　　師：1．收集平面構成在生活中的應用例項、實物、以前學生的優秀作

　　2．繪製平面構成範畫與骨格圖

　　3．繪製自然界有關生物體的幾何結構圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現代設計中的應用例項，佈置學習專欄。

　　2．準備鉛筆、圓規、三角尺。

　　五．教學內容與教學過程（）

　　(一)組織教學，按常規進行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨紋樣、二方連續中的點、線、面極其特徵，瞭解學生狀況。

　　(三)匯入新課

　　根據唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現景色。教師總結：這種用點、線、面抽象形態構成的圖形就叫平面構成。

　　(四)認定目標

　　板書《平面構成》極其簡要提綱。

　　指出在這節課上，要學習掌握平面構成的幾種主要構成形式，並進行設計練習。

　　(五)導學達標

　　l．平面構成的概念、用途與學習意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的.應用例項，進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。

　　2．基本要素;點、線、面

　　引導學生說出日常生活中有點、線、面特徵的例子，結合圖例進一步明瞭點、線、面的特徵。

　　3．基本形

　　說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構成方式。(圖示)

　　4．構成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產生各種形式的構成，可以概括為規律性與非規律性兩類，本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式範畫四例及生物體結構圖)

　　規律性排列式 重複漸變 發射

　　非規律性排列式 特異對比

　　六．作業要求

　　設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學生練習，教師輔導。

　　八．達標測評和小結

　　概括本課內容，強調基本形與構成方式

　　的設計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然後教師講評。

　　九．板書設計

　　應用圖例

　　平面構成

　　基本要素－點、線、面

　　基本形

　　構成方式1. 2. 3. 4. 5.

　　骨格圖

　　範畫

　　重複式

　　以前學生作業

　　範畫

　　漸變式

　　範畫

　　發射式

　　十、作業要求

　　1. 2.

　　3. 4.

　　範畫

　　特異式

　　範畫

　　對比式

　　九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）