錫林郭勒大草原的教案設計

　　教學目標：

　　1、能聯絡上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

　　2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，並有感情的朗讀課文。培養學生積累、運用語言的能力。

　　3、激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。培養學生想象創新的能力。

　　教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：聯絡上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。

　　教學用具：投影、課件

　　教學過程：

　　一、課題匯入，初步感知課文

　　1、今天，我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》

　　2、我們已經初讀了課文，對課文內容有了一定的瞭解，再讀課文的時候，你想怎樣讀？

　　3、（感受大、廣闊），齊讀課題

　　引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）

　　二、閱讀理解，整體感知課文內容。

　　1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。

　　（讀書，理解，討論，回答）

　　（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）

　　除了廣闊，還感受到了什麼？（美麗）

　　讀出你的感受來。

　　（2）（山嶺上，深谷裡、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。這裡的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這裡的景色很美。能夠說出自己的理解）

　　如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）

　　草原上到處都是青青的'野草，最深的地方的草深極了。

　　山嶺上，深谷裡、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。

　　（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）

　　自己讀讀，讀出自己的理解。

　　指名讀

　　再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）