地理“世界人種”教案設計

地理“世界人種”教案設計

　　教學目標:

　　1．運用地圖,掌握世界三大人種的分佈地區。

　　2．透過蒐集資料，瞭解世界三大人種的重要特點。

　　3．樹立科學的種族觀，各種族之間一律平等。

　　教學重、難點:

　　掌握人種徵，培養學生準確辨識各人種的能力。

　　教學時間: 1課時

　　教學過程和方法:

　　一、匯入新課：

　　世界人口的分佈各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模樣也各不相同。都有哪此不同呢？膚色、頭髮……。

　　二、師由此總結出人種概念及分類：

　　1、人種：根據人類體質方面的特徵所劃分的人群。這些特徵包括膚色、（人的第一特徵）、眼色、毛髮、頭型、臉形等。

　　2、人們依據這些不同把世界上的人劃分為哪幾大人種？

　　3、互動學習：根據自己頭腦中三大人種的印象和觀察P45頁三大人種照片，合作學習，分組討論並填下表：

　　類別

　　人種

　　特 徵

　　分佈

　　皮膚

　　眼睛

　　頭髮

　　鼻樑

　　嘴唇

　　身材

　　4、討論：①是什麼原因造成各人種的不同？

　　新聞記者“人種與地理環境”，皮膚中的色素細胞越多，膚色就越暗。從地理分佈來看，人種膚色大致由赤道向極地逐漸變淺。赤道地區，太陽輻射強，皮膚中色素的增加，使人免受紫外線傷害。

　　介於高低緯度之間的人種皮膚呈黃色。

　　②你能再舉出一些各色人種適應環境的外貌特徵嗎？

　　總結：各人種的長相區別是由於適應環境的結果，並不能說哪種膚色的人高貴，哪種朊色的`人低賤，各種人之間應該是平等的。

　　三、三大人種的地理分佈：

　　1、黑色人種一定分佈在熱帶嗎？三大人種到底是怎樣分佈的？

　　2、觀察地圖，分組講座並繼續完成上表中“分佈欄”。

　　3、小結：美洲分佈有一部分黑色人種，那是主義造成的，販賣“黑奴”。

　　四、鞏固練習：

　　將人種與地理分佈用直線連線起來：

　　黃色人種，非洲中部

　　亞洲南部

　　白色人種 大洋洲南部

　　歐 洲

　　黑色人種 北冰洋南岸

　　五、探究

　　1、你想對“種族優劣”論者說些什麼？

　　2、各人種的分佈是固定不變的嗎？

　　附：板書設計：

　　白色人種

　　三大人種特徵 黃色人種

　　黑色人種

　　世界的人種 人種與地理環境的聯絡

　　人種沒有優劣之分

　　三大人種的地理分佈