書江西造口壁優秀教案

　　教學目標：

　　1、理解詞作的意思，體會思想感情。

　　2、把握知人論世的詩歌鑑賞方法

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　今天我們繼續宋詞之旅。唐詩宋詞是中國文學的長江黃河，至今滋養著我們，在這裡，我們能找到“大江東去”的豪放，也能找到“尋尋覓覓、冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的纏綿婉約；能聽到“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚”的悲憤吶喊，也能聽到“楊柳岸，曉風殘月”的淺吟低唱，有怒髮衝冠的報國志，也有窗前明月的故鄉情。無論何時何地，隨口吟詠一首詩詞或其中的名句，都會讓我們心中激盪，充滿詩意。下面我們一起學習辛棄疾的一首詞《菩薩蠻書江西造口壁》

　　二、介紹知人論世的詩歌鑑賞方法：

　　詩歌鑑賞的方法很多，其中有一種叫知人論世，詩人性格特點、人生經歷及所遭遇的時代背景都會在詩歌中留下烙印，抓住這些就能更快更準確在把握詩歌的主旨、情感，這是前人為我們總結出來的經驗技巧。

　　辛棄疾的理想是什麼，但現實又是怎樣的。

　　理想：以身許國，準備血灑大漠，馬革裹屍的。拍刀摧馬，馳騁沙場

　　現實：他時用時棄、在被棄的感嘆與無奈中度過。

　　小結：他太愛國、愛百姓、愛朝廷了，但南宋小朝廷怕他、煩他，忌用他。然而朝廷可以阻擋他馳騁沙場，卻無法囚禁他以身許國的宏願。在現實與理想的矛盾衝突中，歷史給了他一個生命的突口，那就是詩詞。

　　有一篇文章這樣寫道：歷史的風雲，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識的積累，感情的澆鑄，藝術的昇華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海翻騰、激盪，一不能化作刀槍之用，二不能化作施政之策，只有一股腦在注入詩詞，終於他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。

　　辛棄疾就是如此，他終於被修練得連嘆一口氣，也是一首好詞了！我們現在來鑑賞他的好詞《菩薩蠻書江西造口壁》。

　　三、學習《菩薩蠻書江西造口壁》

　　（一）解題：菩薩蠻：詞牌名。書：寫。寫在江西造口壁的一首詞。造口：南渡之處，虜人追隆右太后御舟至造口，不及而還。透過這資訊，我們明顯知道這是一首懷古傷今詞。

　　自由朗讀，在讀的過程中，要注意，要用心體味，帶著感情去讀。揣摩詞中所蘊含的情感。

　　（二）理解詞作的意思，體會思想感情。

　　（1）找出直接體現詞人內心情感的詩句

　　江晚正愁餘，山深聞鷓鴣。——————詩人的情感：愁！

　　（2）什麼直接勾起了詩人心裡的愁？如果你心裡無愁，你聽到鷓鴣的叫聲，會不會勾起滿腔愁情？

　　明確：鷓鴣。詞人心裡有愁。

　　提示：聯絡辛棄疾，可不可以更深層次的理解這句詩“愁”的含義呢？

　　課下注釋，鷓鴣的叫聲彷彿是“行不得也哥哥”，我們知道辛棄疾的理想是……但現實是……，一個“行不得也哥哥”就把他那種怎樣的情感點了出來？

　　明確：想報效國家，但實現不了這報國之路。一種壯志難酬，報國無門之愁。 -------這就是他對自己無法報國的憂憤之情！

　　（2）除了這種情感，我們還可以讀出另一種愁——？

　　----------家國之愁，憂國憂民。在詞裡面找出這方面的詩句。

　　明確：①中間多少行人淚。（憂民——流不盡的行人淚）。

　　A、理解“行人淚”

　　明確：逃難民眾的淚水。詞人身臨隆禧太后被追之地，聯想到當時南宋的命運危在旦夕。想到金侵略者的滔天罪行，想到國恥未雪，悲憤填膺。“行人淚”概括了當時千千萬萬逃難民眾種種災難，也包括了許多報國無門、壯志未酬的愛國志士的悲憤。

　　②西北望長安，可憐無數山。

　　明確：“愁”在無法望長安。（憂民——無法望長安）

　　B、長安代表什麼呢？為什麼無法望長安？

　　明確：北宋都城：汴京。收復故都，收復失地，恢復民族尊嚴。：無數青山的阻礙。面對眼下所見證的悲慘史實，想到當立腳點南宋王朝的政治現實，凝望汴京，追思北宋，懷念中原故土，但如今，長安只能引頸以望，而且遠望不到了！那重重疊疊的連綿不盡的青山遮住了視線，也阻斷了建功立業的進取之途！“望”“可憐”兩個詞寫出了無限的忠誠，無限的惆悵、無限的感憤！

　　（3）小結：這濃得化不開的愁成了辛棄疾的`心病，究其一生，他毫不放棄地尋找解決心病的機會，這正是他的偉大之處。這種精神在詞中有沒有體現？

　　明確：青山遮不住，畢竟東流去！“無數山”可以遮住人們眺望故國的視野，但卻不能阻擋日夜東流的江水。

　　問：詩人是不是單純寫自己所見到的景？怎樣體現辛棄疾的精神？

　　明確：以江流烘托自己的思想活動，以自然現象表達了對社會現實的感受和認識，含義深厚。這兩句詩含蓄地傳達了詞人對抵抗外敵，光復山河的堅定意志。另一方面也體現了歷史的車輪滾滾向前，不以人的意志為轉移，祖國的統一是主流。

　　小結：眼前的無數山，擋得住的是詩人的視線，但擋不住詩人愛國、報國的心！儘管他受到南宋君臣猜忌，一生不得重用，在被棄的感嘆與無奈中度過，但他卻從不放棄自己的理想，從沒被挫折打敗，縱使壯志難酬也要酬！

　　四、總結：

　　今天我們一起學習了辛棄疾的《菩薩菩》，傾聽了他在動盪的南宋發出的收復祖國河山憂國憂民的吶喊，也深切體會到他那種“把吳釣看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意”的沉重嘆息，！這聲吶喊，這一聲嘆息，響徹雲霄，響徹我們的心靈，成為蕩氣迴腸的千古絕唱。

　　偉大的詩人，總是把自己的命運與民族、國家的命運聯絡在一起，與之同呼吸，共命運。其實，具有這種偉大思想的又何止辛棄疾一人呢？從遠古走來，我們看到了“哀民生之多艱”的屈原，也看到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，看到了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的范仲淹，也看到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，看到了“苟利國家生死以，豈因福禍避趨之”的林則徐，看到了“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武，到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，他們一直以天下為念，執著追求著最高尚最完美的理想，他們是我們民族的精神脊樑，支撐了我們整個中華民族，鼓舞著我們！

　　我們再次誦讀稼軒詞，感受詞人的情懷、英雄的氣魄，讓我們再一次地受到他們的精神薰陶！

　　五、堂上背誦《菩薩蠻》