冀教版數學六年級上《稅收》教案

冀教版數學六年級上《稅收》教案

　　教學內容：

　　冀教版六年級72、73頁

　　教學目標：

　　1、經歷瞭解稅收的意義、解決有關稅收實際問題的過程。

　　2、瞭解稅收的有關知識，會解答有關稅收的實際問題。

　　3、體會稅收在國家建設中的重要作用，培養依法納稅的意識。

　　重點難點：

　　會解答有關稅收的實際問題。

　　教具準備：

　　學生課前去進行各種稅種的調查，初步瞭解它們的含義。

　　教學過程：

　　一、談話匯入

　　昨天我去 “大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯！一共用了168元，收銀員找錢時還主動給了我一張發票，你能評價一下這種做法嗎？

　　對，這個餐廳知法、守法，開發票對誰有好處？

　　開發票減少了餐廳的利潤，但卻增加了國家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識，今天我們就一起來學習有關納稅的知識。

　　板書：納稅

　　二、瞭解納稅及其作用

　　1．你知道哪些納稅的知識？

　　2．那今天這節課你還想學習哪些納稅方面的知識？

　　（什麼是納稅？為什麼要納稅？怎樣納稅？……）

　　3．要想更多更準確地瞭解這方面的知識，可以透過什麼樣的方法或途徑來學習呢？

　　（看書、查資料、上網、去稅務局或向稅務局的親戚朋友瞭解這方面的知識……）

　　4、讓學生自由說一說

　　納稅就是根據國家各種稅法的規定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識，我們的國家一定會更加繁榮、富強！

　　5、說得很好，同學們透過剛才的學習已經瞭解了什麼是納稅，為什麼納稅，可作為小學生，光了解這些還不夠，還應爭當小納稅人，學會怎樣納稅！

　　教師介紹上網查詢內容，納稅有哪幾個步驟？（ ）

　　在這幾個步驟中，哪個與數學密切相關？要運用到哪部分數學知識？

　　（百分數、百分數的計算）

　　究竟怎樣運用這部分知識呢？誰知道如何納稅？怎樣計算稅款？

　　（應納稅額與各種收入的比率叫稅率。應納稅額=各種收入×稅率）

　　板書公式：各種收入×稅率=應納稅額

　　應納稅額簡單的說就是指什麼？（應交的稅款）

　　各種收入呢？是一定的嗎？稅率是一定的嗎？你瞭解哪些稅率（不同的稅率）

　　那我選這個3%的來還！為什麼不行？（根據稅種選擇稅率來還。）

　　那你會哪種稅種的計算方法？（消費稅、營業稅……）

　　都會算了嗎？看這道題會算嗎？（例1）

　　板書： 230×5%=11.5（萬元）

　　230是什麼？5%是什麼？230×5%表示什麼？

　　6、看來同學們沒吹牛，確實會算營業稅了，關於其它稅種的計算還有什麼問題或難以理解的'地方嗎？

　　可能說，什麼是應納稅所得額。

　　師：誰能幫助他？個人所得稅怎樣計算？

　　師：會算個人所得稅的請舉手！看來個人所得稅的計算靠自學還真有點難度，不急，我們一起解決它！哪些人要交個人所得稅？

　　師：對，只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅！

　　（出示：個人所得稅圖表）

　　能看懂嗎？什麼意思？

　　幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）

　　好吧，就透露這個秘密給你們，我上個月的工資收入是2100元，獎金是380元，該怎樣算我的個人所得稅？

　　板書：2100+380-2000=480（元）

　　480×5%=24（元）

　　謝謝大家，我一定會依法納稅的！

　　三、練一練

　　練一練1—4題

　　四、總結

　　今天這節課，我們藉助網路、運用百分數的知識解決了納稅中的數學問題，知道了運用各種收入×稅率=應納稅額的方法來計算要交的稅！對於今天所學的知識，大家還有沒有疑問？

　　如果沒有，那老師這有幾個話題想和同學們一起探討！

　　主題

　　1．你能為自覺納稅設計一句廣告語嗎？

　　2．如果我是稅務稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？

　　3．我們能為納稅做些什麼？

　　板書設計：

　　納 稅

　　各種收入×稅率=應納稅額

　　230×5%=11.5（萬元）