七年級生物教案：我國的植物資源

七年級生物教案：我國的植物資源

　　〖教材分析〗

　　本節課內容是第7章第2節，在第1節綠色植物在生物圈中的作用的基礎上具體闡述我國的植物資源情況，使學生了解我國的植被的主要型別、植物資源及植被資源面臨的主要問題，增強環保意識和責任感，併為將來進一步學習生態方面的知識提供了科學的思維方法，為下一節我國的綠色生態工程的學習打下基礎。

　　教學重點

　　我國植物資源的現狀，培養學生的環保意識。

　　教學難點

　　啟發引導學生收集、分析資料，大膽表述自己的觀點。

　　〖學情分析〗

　　透過上一節課《綠色植物在生物圈中的作用》，同學們已經認識到綠色植物對生物圈的存在和發展的決定性作用，自然會聯想到家鄉的植物資源及我國的植物資源情況會是怎樣的。因此，學生對本節課有一定的主動學習意識，教學中抓住這一點啟發引導學生查閱、收集資料、分析、討論、交流。

　　〖教學目標〗

　　1.知識：

　　(1)描述我國植被的主要型別;

　　(2)結合實際列舉我國的豐富植物資源及珍稀植物;

　　(3)說出我國植物資源面臨的主要問題。

　　2.能力：

　　主動參與查閱、收集資料、討論等學習活動、大膽表達交流、解讀資料。

　　3.情感態度與價值觀：

　　形成保護植被、保護環境的意識，增強責任感和義務感，提高環保參與意識。

　　〖教學過程〗

　　本節教學內容以一個課時完成，主要採用問題討論式的教學方法。課前，在上一節學習的基礎上，給學生髮放思考題及學習目標，讓學生查閱收集有關我國的植物資源的資料。在課上，先在小組內交流、整理，然後在全班交流，其間有教師的引導補充。

　　1.整體設計思路如下：

　　課前收集資料課上交流互補課後拓展

　　對學生進行綜合性評價

　　2.具體教學過程：

　　〖教學評價設計〗

　　本節課的教學評價首先透過一系列的問題情境的設定，在學生的學習活動中掌握反饋資訊，適時點拔、調節，根據學生實際，對學生的表現適時進行鼓勵性評價，尤其對有獨特見解的學生及時肯定、表揚。此外，還設計了學生學習活動能力發展性評價表，透過自評、組評、師評對學生進行綜合性評價。

　　〖教學反思〗

　　1.本課的成功之處

　　透過上述教學，調動了學生學習的積極性、主動性，大部分學生在課前都完成了收集資料的任務，在課上都能暢所欲言，充分發表自己的觀點。培養了學生獲取知識、表達交流等能力。透過圖表資料的轉換、計算、分析，不僅訓練其解讀資料的能力，還拓展學生的技能。注重採用多種評價方式，在整個教學活動中，為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下良好的基礎，學生都表現出對環境破壞、不合理開發利用資源的遺憾和憎恨。

　　2.本課的不足之處

　　本節課中對學生的討論、交流的.時間分配上把握不好，往往造成一節課的時間不夠用。學生在分析我國植物資源面臨的主要問題時，思維不夠開闊，總是侷限在幾個點上。因此，教學中需教師多引導、啟發，儘量引導他們發散思維，全方位、多角度、多途徑地考慮問題，在今後的教學中注意著重培養學生這方面的能力。

　　〖教學點評〗

　　本節課透過問題討論式的教學模式，讓學生透過查閱收集資料、表達交流等環節，為學生營造一種寬鬆、民主、和諧的學習環境，學生在這種氛圍中暢所欲言地討論、交流資訊、探討問題、發表見解，在學習中感悟、反思，增強環保意識和責任感。

　　教學設計聯絡學生的生活實際，結合學生已有的相關地方生物資源知識，有效地整合應用地方教材，綜合地理學科中相關的植物資源知識，緊密聯絡生物學科中有關資料分析方面的知識與技能，進一步透過五國森林分佈資料表的計算、分析及圖表資料轉換進行技能訓練，這些是本節課的優點之一。重視採用多種評價方式，透過學習活動能力發展性評價表，促進學生對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的評價，也是本節課的特色之一。