就英法聯軍給巴特勒上尉的信教案

就英法聯軍給巴特勒上尉的信教案

　　怎麼寫出一個優秀的教案呢？就英法聯軍給巴特勒上尉的信的教案怎麼寫呢？下面是小編為大家收集整理的就英法聯軍給巴特勒上尉的信，歡迎閱讀。

　　【就英法聯軍給巴特勒上尉的信教案一】

　　教學目標：

　　1．情感態度價值觀：體會作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神。

　　2．知識與能力：理清文章思路，把握文章主題思想。

　　3．過程與方法：有感情地朗讀課文，體會文章的語言風格和作者所表達的'感情。

　　教學重難點：

　　理清文章思路，把握文章主題，體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。學習文章諷刺的語言風格（反語），體會其作用。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　1．簡介背景：1856—1860，英法聯軍發動侵華戰爭，史稱第二次xx片戰爭。1860年10月，英法聯軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。

　　2．圓明園：在北京海淀附近，清代名園之一。始建於康熙四十八年（1709年），為環繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十餘公里。園內鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內外名勝四十景，有建築物145處，藝術價值甚高，被譽為“萬園之園”。

　　3．雨果：1802—1885，法國作家，法國浪漫主義文學的重要代表，代表作有小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚燬後一年後，雨果就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。

　　二、朗讀課文，整體感知：

　　1．師生第一遍朗讀課文。

　　2．指名學生找出文中讚美圓明園的語句並朗讀。

　　3．指名學生找出文中諷刺侵略者的語句並朗讀。

　　4．說說你讀了課文後的整體感受。

　　（學生可能從以下兩方面說感受：英法聯軍的罪行令人髮指，使人憤恨；雨果對中國的巨大同情受人尊敬。）

　　5．師生第二遍朗讀課文，認真品味感情。

　　三、拓展：

　　課本前插圖有兩幅圓明園被毀前後的照片；歷史書八年級上冊中也有第二次xx片戰爭的內容和相關圖片，你看後有什麼感想？

　　（學生可能從幾方面說：侵略者的暴行，對人類優秀文化遺產的毀滅；落後的清政府軟弱捱打；新中國的迅速發展使國人揚眉吐氣。）

　　四、佈置作業：

　　1．積累詞語、常識。

　　2．有條件的觀看電影《火燒圓明園》。

　　【就英法聯軍給巴特勒上尉的信教案二】

　　教學目標：

　　1、 有感情地朗讀渴望，體會作者思想感情。

　　2、 體味有特色的語言。

　　3、 珍視人類文明成果，尊重人類文明創造，培養熱愛全人類文化的情感。

　　教學重點：作者的思想過去，精彩的語言

　　教學內容：

　　法國著名作家雨果在《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一文中，立場堅定，態度鮮明地譴責英法聯軍的強盜行為，譴責英法聯軍毀滅世界奇蹟圓明園的罪行，表達了他對中國人民的同情和敬重，對人類文化成果的無比珍惜。

　　教學設計

　　一、匯入

　　雨果是法國浪漫主義文學的重要代表，他的長篇小說《巴黎聖母院》和《悲慘世界》在全世界廣泛流傳，我們今天學習他一篇文章，同學們會對他有更全面的認識。

　　二、整體感悟

　　1、就英法聯軍遠征中國這件事，雨果是什麼立場和態度？

　　立場堅定，態度鮮明地譴責英法聯軍的強盜行為和毀滅世界奇蹟圓明園的罪行，同情中國所遭受的空前劫難。

　　2、中國被掠奪，中國人譴責強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果一個外國人這樣說，表現了他怎樣的胸懷和品格？

　　正直、公正、人道、是非分明，沒有狹隘的民族主義情結，胸懷博大。

　　三、合作探究

　　投影圓明園的圖片

　　1、 雨果怎樣評價圓明園？語言有什麼特點？

　　2、雨果怎樣譴責英法聯軍的強盜行為？語言有什麼特點？