八年級數學上冊《等邊三角形》教學反思範文

　　等邊三角形是繼等腰三角形之後重點研究的一項知識內容，在實際生活中總能找到等邊三角形的影子，它不僅使我們的生活變得豐富多彩，讓我們在生活中體驗到特殊的對稱美，而且為我們的數學研究提供了重要素材．這一課的內容不僅是等腰三角形的延續，而且為今後證明角相等、線段相等提供了重要依據，在教材中處於非常重要的地位，起著承前啟後的.作用．等邊三角形能夠應用到很多領域中，如建築學中，2008年北京奧運會奧林匹克公園多功能演播塔，每層建築的平面圖形都是等邊三角形；埃及金字塔的設計；在航空，航天、造船等行業以及機床，軸承和汽車零部件等製造業的一些圖紙設計中都有等邊三角形的存在．在生命哲學中，利用等邊三角形的三角代表“道”、“理”、“用”；又如生活中的交通警告標誌、檯球桌上用於固定起始球放置的框等等，都與等邊三角形息息相關，生活中的事物為我們的數學學習提供了豐富的研究素材，同時數學又服務於實際生活．由於在我們的現實生活中隨處可見等邊三角形，學生在原有生活經驗的基礎上，對等邊三角形已形成初步認識，在前兩個學段又對等邊三角形有了初步瞭解，因此本節[內容來於斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]課透過類比等腰三角形的性質能夠發現等邊三角形的性質，同時根據經驗能夠畫一個等邊三角形，易於掌握如何判斷一個三角形是等邊三角形．同時在原有幾何知識的基礎之上，能夠合情推理，易於利用性質和判定解決等邊三角形的相關問題．由於本節課是以認知規律為主線，運用教師引導和學生自主探索、合作交流的學習方式，以達到幫助學生從感性認識發展到理性思考，促使學生逐漸形成方法，形成技能．課堂教學始終貫徹“教師為主導，學生為主體”的教學思想，滲透數學思想方法，讓學生從歸納中形成能力．