種群的特徵課文教學反思

種群的特徵課文教學反思

　　《種群的特徵》這節課講授完畢後給我的感受就是有很大的挫敗感。想想自己備課時間長達一星期，期間上網看了幾位老師的影片教學，再加上自己還在另外一個班試講過一遍。但是，在正式上場時卻還是不盡如人意，總體上感覺是很失敗的。

　　1、標誌重捕法的講解：

　　關於種群密度的調查方法，書上介紹了樣方法和標誌重捕法兩種方法，但在我備課時發現如果兩種方法都講，一節課的時間根本不夠，於是將本節課分成2課時，第二課時重點講解標誌重捕法。對於這種調查方法的講解，我的講授方法參考了網上影片中一位老師的做法：抓黃豆。但在這個環節，由於自己考慮不夠周到，本想讓學生體驗標誌重捕法的過程和該方法得到的結果的可信度，可是在實際操作中由於細節方面沒注意（比如換人抓取之前應當將黃豆搖勻），導致結果偏差很大，沒有說服力。

　　2、時間安排：

　　本節課留給學生自主學習的時間太少，原先設想的方案在正式講課中都沒有很好的貫徹執行。本想讓學生自學為主，自己講授為輔，可是做完抓黃豆的'實驗後，發現時間不夠了，就縮減學生看書的時間，自己為了趕進度，加快了講課速度，但即使這樣最後也還是沒有按時下課，弄得自己很狼狽。

　　課後對於這節課內容上的處理，我與組上其他老師討論後一直覺得以後這樣處理更好：仍然分成2個課時講授，一種方案是第1課時只講調查種群密度的2種方法，即樣方法和標誌重捕法，重點讓學生得到有關實驗技能方面的訓練；第2課時再學習其他幾種種群的特徵；另一種方案是第1課時仍然先處理樣方法的有關內容，第2課時先讓學生自學其他幾種種群的特徵，老師再總結，時間大概20分鐘，後半節課重點學習標誌重捕法，可以開展與學生的互動活動，加深學生對知識的理解。

　　總之，我還是在這次公開課中學到了很多東西，也看到了自己在講課過程中所暴露出的不足，今後我還得繼續努力，爭取更大的進步。