高一研究物質性質的方法與程式的教學反思

　　關於高一研究物質性質的方法與程式的教學反思

　　今天，週六，抽空將高一課改3班的報紙改完了，最高分只有70多分（滿分100分），不及格的有一定數量，低的.有好幾個40多分，目前尚未統計，最遲週日晚上讓課代表統計。透過閱卷暴露出以下幾個問題：

　　1、學生對課本上的基本知識，尤其是方程式掌握較差，像氯氣與氫氧化鈉反應的方程式部分同學書寫錯誤；

　　2、表述不準確，書寫不規範。像氣體、沉澱符號少標、多標、錯標的都有。暴露出學生初中對沉澱表記憶不清。再如：收集氯氣的2種方法：向上排空氣法和排飽和食鹽水法（教材14頁原話），學生將飽和寫成“飽合”，此為錯別字，寫成飽和食鹽水法（沒有“排”字），寫成排食鹽水法（沒有“飽和”二字），這樣的表述顯然得不到滿分；

　　3、對新題型尤其是和課本不一致時，學生因思維定式犯錯較多，實驗大題，計算題較差。

　　解決措施：

　　1、從本週日開始讓課代表每天提問幾個同學（4個課代表，王**，劉**，丁**，樊**。每個同學每天提問至少3個同學課本方程式），一週5天課下至少每個同學提問一遍。就在錯題本上寫，4個代表改。錯誤罰抄5遍，就寫在錯題本上；

　　2、課堂上分析試題時強調書寫規範，字跡工整，表述準確等；

　　3、多做題，多研究錯題，同時做好錯題記錄；

　　4、週末給學生布置作業明確、具體，週日晚上檢查、批改。

　　目標：做好初高中銜接的第一個月很重要，迎接國慶後的第一次月考。