《拓展性課題最輕的氣體》教學反思

　　本節課透過實驗可以極大地調動學習的熱情，注意引導學生觀察及比較分析其中的化學內容。透過氫氣的可燃性，增強對氧氣助燃性的理解與認識，並且為後續學習燃燒與燃料進行典型案例的鋪墊；透過氫氣用途中涉及的氫氣的`還原性，增強對氧氣氧化性的理解與認識，並且為後續學習中形成還原性、還原劑等概念進行初步的鋪墊；透過氫氣的爆炸實驗，形成可燃性氣體必須驗純和如何驗純的知識與技能。

　　教學中在注重上述知識與技能內容的同時，還必須圍繞本單元的教學中心——啟蒙微粒觀。透過氫氣的爆炸實驗和爆炸極限，適當滲透一些微觀粒子運動分析，為宏觀到微觀的思維分析搭橋，為今後學習物質的微觀結構奠定基礎。

　　總之，教師需要明確，這節課主要學習哪些內容，這些內容的內在聯絡是什麼？