新人教版八年級數學上冊《等邊三角形》教學反思

　　回顧等腰三角形的知識內容，從問題中激發學習新知識的慾望，引入新課。在複習回顧等腰三角形的知識時，有這樣一題：等腰三角形是軸對稱圖形，對稱軸有條。引起學生的爭論，提出了新課的學習任務，結合前置學習，完成新知識的.學習。

　　在新課知識學習時，等邊三角形的對稱軸是什麼和等腰三角形對稱軸的條數這兩個問題，透過對學生的不同見解或不成熟的看法的爭論得到強化。

　　利用幾何畫板展示問題，能夠更好地進行題目的變化，在圖形的變化過程中感受研究方法的不變，幾何量關係的不變；更好地揭示了圖形中的旋轉變化，訓練學生的識圖能力；更好地用動態的觀念和方法認識題目，為今後研究動態型幾何問題作一些準備。學生面對新的學習媒體，學習熱情比較高漲，旋轉進行的全等變換有較為深刻的感受，翻折進行的全等變換也做得比較好（體現在提升學習的最後一題）。

　　本課還有一個難點是學生對三個三角形連續全等的書寫，利用優秀同學的示範，學生親自書寫訓練，相互評價提高的作用還可以更好地發揮作用，同備課組有老師用的是兩個三角形全等，另一組全等同理推出的方法處理這個問題，這種處理方法也是可以介紹給學生的。

　　充分利用證得的全等得到邊相等、角相等進行後面的問題的研究也是學生必須強化的意識。