人教版八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》教學反思

　　本節課對課本內容進行大量擴充，增加了介紹研究的動物行為學的科學家故事以及嘗試研究自己學習行為的探究實驗，突出主體性，促進學生在活動學習，在快樂的氣氛中更加嚮往生物學研究。

　　1.活動引入，一箭三雕

　　古詩詞是中華民族五千年文化史中的璀璨明珠，其中也蘊含著許多動物行為學的素材。本節課的引課環節採用活動法，“看圖片，猜古詩，說行為”。猜謎遊戲使學生興趣高漲，全體參與到課堂；優美的.古詩詞使學生陶醉在如畫的意境中，心情愉悅感悟課堂；說行為活動又使學生了解到動物行為多樣性，好奇求知嚮往課堂。

　　2.突出主體性

　　本節課的重點是區別先天性行為和學習行為，同時也是學生理解的難點。採用小組討論、全班交流的方式，讓學生各抒己見，鼓勵不同意見，最大限度調動學生的主動性的積極性，很好的突破了難點。課堂上突出主體參與性，透過教學喚起學生的求知慾，引導學生獨立思考，才能實現知識、能力和人格的協同發展。