《戊戌變法》歷史教學反思

　　康梁兩個早年經歷與他們的經歷與他們的思想有一定關係。有必要向學生介紹。課本中有一結論戊戌變法失敗說明資產階級改良道路在中國行不通，應該是本書最荒謬的一個結論，沒有科學依據，不倫不類，違背歸納法推理原則。

　　教學需要拿來主義，下面三篇文章對我啟發較大。

　　《戊戌變法》一節中引梁啟超《戊戌政變記》一段：“人人封章，得直達於上。舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽。每日每署，封章皆數十，上雞鳴而起，日哺乃罷。”這個材料是教材上的，但並不是每個人都能利用好，甚至有人會用錯。

　　拿到這個材料後，我們要加以辨析：梁啟超是在什麼情況下寫這本書的？戊戌政變後，梁啟超等流亡海外。海內外輿論相當大部分是指責康梁等人。在這種情況下，康梁等人要為自己的行為辯護，而且還想爭取海內外輿論尤其是海外輿論的支援，以解救光緒皇帝。所以，在戊戌政變結束後的兩三個月內，梁啟超就匆匆寫成此書。

　　這樣特定的背景和寫作目的，決定我們不能完全相信梁啟超的這段話。梁啟超之所以描述當時的形勢是“舉國鼓舞歡蹈，爭求上書”，是想證明變法得到了全國人民的普遍支援，是正義的。梁啟超之所以描述光緒皇帝“雞鳴而起，日哺乃罷”，是想樹立光緒皇帝勤政、民主的開明形象。至於變法是否真的得到全國人民的支援，光緒皇帝是否真正勤政和民主，那是另外一個問題，僅憑這段材料我們還無法下結論。

　　那我們該如何利用這份材料呢？

　　首先，我們能從材料中獲取如下資訊：梁啟超認為當時變法的形勢一片大好，光緒皇帝勤政、開明。

　　其次，我們要分析梁啟超為什麼會這麼認為。這是因為：他想樹立光緒皇帝的`良好形象，他要證明變法的合理性。

　　再次，我們要分析梁啟超的敘述是否是客觀的，這就需要我們將這段材料和其他材料作比較。相當多的史料揭示，戊戌變法的群眾基礎比較薄弱。教材也是持這種觀點，而且還認為這是戊戌變法失敗的原因。從邏輯角度來講，正因為群眾基礎薄弱，所以變法才會失敗。所以，梁啟超的敘述肯定有誇大的地方。這種誇大，如果是無意的，這就表明康梁等人十分幼稚，沒有看到變法危機四伏的惡劣形勢；如果是故意的，是因為他要證明變法的合理性。實際上，梁啟超後來在《中國歷史研究法》中承認，當時為情勢所逼，自己有誇大地方，是故意的。

　　最後，我們能從這段材料中做出什麼結論呢？從方法角度來講，不要輕信所謂的一手材料，一手材料的可信度同樣受作者的立場、期望、動機的影響；從知識角度來講，這段材料不能用來證明變法受到人民群眾的普遍支援。