《美麗的家園直線工具的使用》課堂教學反思

《美麗的家園直線工具的使用》課堂教學反思

　　本課透過“亞運”引學，以幫助吉祥物阿和闖關為線索，將學習任務設定成趣味性較強的三關，激發了學生的學習熱情。學生透過攻“第一關”掌握了開啟檔案和“橡皮”工具的使用。透過攻“第二關”學習“直線”、“用顏色填充”工具的使用。透過攻“第三關”學習了新建檔案、設定畫布大小。並鞏固“直線”、“用顏色填充”工具的使用。在具體的教學實踐中，以學生為中心，發揮學生的主體作用，學生透過看書、與同學交流和向老師請教，嘗試操作後總結操作技巧。教師在必要的時候進行一些演示操作，給學生起到了示範性作用。

　　本課使用了一個半成品範例，讓學生在操作中有參照的標準，不會盲目的操作。透過案例中使用粗細不同的直線，讓學生掌握選擇直線樣式的操作，並透過第三關的範例裡面用“細線”表示玻璃的反光，讓學生初步體會到樣式不同的線的作用。

　　但是，本課的'知識點較多，由於時間的限制，沒能深入地挖掘某一個工具的使用技巧，並且本課在實踐中，“生成”與“預設”有不一樣的地方，本來預設在第二關講解“用顏色填充”工具的使用技巧，由於學生普遍掌握和時間的關係，沒有在這裡細講，而是在學生攻“第三關”時，老師根據學生的情況做了一個補充。

　　另外，在評價環節，老師讓學生透過組內互評，選出最具有代表性的作品，但是老師卻沒能在全班展示每個小組選出來的作品，只能展示其中的兩三個小組，這樣打擊了其他小組的積極性。我覺得如果課後把作品上傳到班級網站上，讓更多人參與進來，也許會是一個彌補課堂時間不足的方法。

　　最後，在課堂中，學生的自主學習習慣和互幫互助意識還需要進一步培養，因為大部分學生需要老師的提醒才會去看書或者幫助同學。