《歐姆定律的應用伏安法測電阻》教學反思範文

　　20xx年11月17號，學會教學法（講學稿）研究中心在我校舉辦年會，我有幸參與其中收穫很多。

　　本次年會初三公開課由無錫的範老師和我校的宋老師開設，題為《歐姆定律的應用-伏安法測電阻》。範老師借用我的初三8班上課，宋老師為了磨課也借用了我的7班和17班上課。在整個活動過程中，我全程參與了準備，觀摩和評課過程，有了一些不成熟的想法，姑且寫下來。

　　首先是準備過程，要上好一節公開課是很不容易的，為此，我們物理組集中了集體的力量，幫助宋老師聽課，磨課，出謀劃策，指出了很多問題，比如為什麼要測量電阻，為什麼要多次測量，怎樣處理資料等，這些都是十分重要的問題，一節課上的好不好，關鍵就看這些細節問題的處理是否切實有效。我也積極思考，創設了一個雙十一買到假貨求鑑定的情境來引入為什麼要測電阻的問題，這一情境獲得了宋老師的採納，另外梅老師提出的用excel表格處理資料自動生成影象的想法，我也覺得非常好，雖然自己以前從來沒有弄過，但很有興趣去嘗試，終於經過1小時的摸索，初步掌握了實現的方法，再經過修改，解決了同時處理三組資料以及兩張圖表同屏呈現的問題，另外在幫助宋老師和範老師使用白板的過程中我也熟悉了白板的操作方法，這些都是很有用的技能。而這些技能只有在備課的充分準備中才能強迫自己去學習，在此我看到了在壓力作用下一個青年教師的成長，也看到了宋老師作為一位骨幹教師對工作的敬業精神，她頂著巨大的壓力反覆修改教學方法，修改，反覆模擬，試上，直到上課前一天晚上十點，還給我打電話交流教學流程，我想，換做是我恐怕不能如此刻苦。

　　到了正式上課的環節，宋老師從衣著妝容，到步態語態，到教學設計的每一個環節，都做到了盡善盡美，展現了一個成熟的.物理老師在課堂上的最好姿態，學生也許也被感染了，紛紛展現最佳表現，課堂就像花園，一朵朵花苞爭相綻放。

　　而另一位老師的表現也是可圈可點，首先是課前與學生的見面會就充分展示了一位老教師的自信和細緻入微的觀察能力，以及充分考慮學情的豐富教學經驗，課上展示出的教學設計也是別出心裁，雖然有些步驟我暫時不能理解其用意，但仍能感受到她強大的氣場，相信她課前也花了很多功夫去準備，而且平時的教學過程中也是處處留心，才能有深厚的積澱。但是我相信我們自身處在一個更好的時代，科學技術迅猛發展，教育新思想層出不窮，只要我們保持謙虛開放的心態，刻苦學習不斷磨練，到我們走上舞臺的時候，必定綻放更耀眼的光彩。