小學二年級下冊《月光下的琴聲》教學反思

　　《月光下的琴聲》是一篇童話故事。以蜘蛛爸爸對兒子不好好兒捉蟲竟迷上了音樂這件事，從不理解到欣然接受的態度變化展開故事。“孩子長大了，他知道怎麼走路了。要走怎樣的路，該由他自己選擇。”最後以蜘蛛爸爸寫給太太的信作為結尾，短短兩句話，融入了蜘蛛爸爸對兒子的理解和無私的關愛。對於二年級的孩子來說，要做到正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中瞭解故事情節，知道蜘蛛爸爸為什麼不再去教訓兒子和他信中話的含義，體會蜘蛛爸爸對兒子理解的愛，並能感悟父母對自己的理解和無私的關愛，這是很不容易的。

　　這節課我們是在多媒體教室上的，我在上課剛開始就讓學生在悅耳的鋼琴曲的伴奏下欣賞了老師的範讀課文，讓學生在聽覺上得到了美的薰陶。學生聽到老師讀得很好，也都躍躍欲試。這樣學生想讀的慾望就被我給調動了起來。再讓學生複習完要求會認的生字後，放手讓學生去自由讀課文，同時給他們提出了要求：聲音宏亮、正確流利、有感情、同學愛聽。這樣學生就不會是漫無目的的讀書，而是向著我提出的這些要求努力。讓學生在自由讀完後再讓他們讀給大家聽，即分自然段讀文，學生邊聽邊按老師的要求給他們評一評。在體驗了別人讀書的失與得之後，讓孩子們再去讀書，就會找到自己的不足。讓他們自由的讀完第二遍之後，讓學生說一說課文講的是一件誰的事？讓學生從整體上感知課文。

　　在從實際生活入手，給孩子一個問題：“你知道蜘蛛會幹什麼？”再讓他們去課文中找出來。找到蜘蛛爸爸是個捉蟲能手，那兒子應該幹什麼呢，可兒子卻在幹什麼？爸爸知道後怎樣了？一個緊扣一個的問題，讓學生很快的瞭解蜘蛛爸爸為什麼生氣，讓學生很容易就理解了蜘蛛爸爸對兒子的關心，進而也就在這指導孩子們如何朗讀蜘蛛爸爸生氣時說的話。讓學生說一說你的爸爸、媽媽有過這麼生氣的時候嗎，為什麼這麼生氣，從而體會父母對自己的關心。

　　語文教學就是要給學生提供學習平臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，使語文教學有一個民主、寬鬆、和諧、愉悅的氛圍，在整個學習過程中，時時、人人有提問、發表、交流、展示的機會。再讓學生髮揮自己的想象力想象一下接下來故事會怎樣？有的學生猜蜘蛛爸爸會狠狠地批評兒子，也有的孩子猜兒子會捱打，各種各樣的可能在孩子們口中說了出來，說明他們都動了腦筋。再讓他們帶著問題去讀書，課文中的爸爸是怎樣對待兒子的'？為什麼會有這樣的結果出現？讓學生自己找出答案後再和小組的同學交流一下，這樣讓學生在與學生的交流中學到了別人的長處。在此處再加以指導朗讀課文的第五個自然段，這是兩個排比句，用詞生動優美，並用了兩個比喻句形象地描繪了琴聲給蜘蛛爸爸帶來的快樂，這也是觸動他心靈深處的的地方。在這裡，我沒有給學生做任何語法上的解釋，只是讓學生透過反覆的朗讀體會琴聲的悠揚與漢字的美。

　　在學生理解了課文內容之後，再給學生一次整體品讀課文的時間，讓學生在對文字的表面的理解上再進行感情的昇華，給了學生一個問題：“你喜歡課文中的誰？為什麼喜歡她？”同位討論一下。學生很容易的就體會了蜘蛛爸爸對兒子的理解的愛。在此基礎上，再給學生一問：“你想對著可敬的蜘蛛爸爸說些什麼？”讓學生在體會了爸爸的愛後也要學會心存感激，並把感激之情表達出來。最後讓學生說一說自己有過這樣的經歷嗎？學生就很容易的感悟到了父母對自己的理解和無私的愛。那你想對自己的父母說些什麼，請你拿出筆和紙，把祥說的話寫一寫，也可以做張賀卡送給父母，也讓他們感到你對他們的愛。這樣就增強了學生與家人之間的情感交流。