關於工業化的起步教學的教學反思
關於工業化的起步教學的教學反思
篇一：《工業化的起步》教學反思
《工業化的起步》教學反思
楊冰
幾乎是零起點，在一窮二白的基礎上，中國工業從無到有，並且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落後，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，匯入新課，使學生認識到要改變工業落後的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五計劃的任務及成就。
在教學中我提出一個問題“為什麼一五計劃的重工業主要集中在東北地區”學生暢所欲言，教師給予補充完善，隨之教師又進行了拓展，談到了現在“振興東北老工業基地”的基本情況。本課做到了重點突出，重點講述了一五計劃的成就，有效的進行了前後的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效的激發了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計劃成就示意圖》，利用地圖，學生很好地提煉了有價值的資訊。
本課中感覺到對問題的處理還是有些簡單化，還有在個別問題上不是十分深入的進行探究，講解《中華人民共和國憲法》時感到有難度，學生對於“社會主義”“工農聯盟”難以理解，給清晰明瞭地掌握《中華人民共和國憲法》的性質帶來障礙，今後需想辦法加以解決。
篇二：工業化的起步教學反思
工業化的起步教學反思
反思一：工業化的起步>教學反思
這一課開始了我國工業化的歷程，中國工業從無到有，並且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落後，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，匯入新課，使學生認識到要改變工業落後的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五>計劃的任務及成就。
在教學中我提出一個問題"為什麼一五計劃的重工業主要集中在東北地區"學生暢所欲言，教師給予補充完善，隨之教師又進行了拓展，談到了現在"振興東北老工業基地"的基本情況。本課做到了重點突出，重點講述了一五計劃的成就，有效的進行了前後的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效的激發了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計劃成就示意圖》，利用地圖，學生很好地提煉了有價值的資訊。
本課中感覺到對問題的處理還是有些簡單化，還有在個別問題上不是十分深入的進行探究，講解《中華人民共和國憲法》時感到有難度，學生對於"社會主義""工農聯盟"難以理解，給清晰明瞭地掌握《中華人民共和國憲法》的性質帶來障礙，今後需想辦法加以解決。
反思二：工業化的起步教學反思
在教學《工業化起步》這課時，我先讓學生自己讀課文，梳理課文內容，並生成問題，20分鐘後在我們共同解決問題的過程中。就共和國的第一部憲法，這一板塊的內容，就有同學提出：第一步憲法是在第一屆全國人民代表大會上頒佈的，那麼全國人民代表大會是不是現在電視上正在報道的兩會呢？對於這個問題，就需要教師從中正確的`引導，使學生明白，現在的"兩會"包括全國人民代表大會和中國人民政治協商會議，並區別中國共產黨全國代表大會。使學生在以後的學習中，能更好的掌握我國曆史發展中的各項會議。如此一來，使課堂效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師的不足，便於更好的完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此提高學生學習歷史的興趣和學
生的有意注意，活撥課堂氣氛。
反思三：工業化的起步教學反思
這一課開始了我國工業化的歷程，中國工業從無到有，並且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落後，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，匯入新課，使學生認識到要改變工業落後的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五計劃的任務及成就。
在教學中我提出一個問題"為什麼一五計劃的重工業主要集中在東北地區"學生暢所欲言，教師給予補充完善，隨之教師又進行了拓展，談到了現在"振興東北老工業基地"的基本情況。本課做到了重點突出，重點講述了一五計劃的成就，有效的進行了前後的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效的激發了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計劃成就示意圖》，利用地圖，學生很好地提煉了有價值的資訊。
本課中存在的問題：學生的課堂互動有所提高，但感覺到對問題的處理還是有些簡單化，還有在個別問題上不是十分深入的進行探究，講解《中華人民共和國憲法》時感到有難度，學生對於"社會主義""工農聯盟"難以理解，給清晰明瞭地掌握《中華人民共和國憲法》的性質帶來障礙，今後需想辦法加以解決。
反思四：工業化的起步教學反思
一、教學亮點
1、匯入：以新中國曆屆領導人檢閱三軍時都乘坐的紅旗車來匯入，能拉近歷史與現實
的距離。（匯入設計非常好，新穎、切題，進入快，能很快地把學生的注意力集中到所學習的新內容上。）
2、教學方法
（1）比較法。（建國前後工業發展狀況的圖表對比，與其他國家工業實力的比較，使學生看到我國落後的一面，從而理解實現工業化的必要性。透過圖表來學習歷史，可以更直觀、更形象，達到事半功倍的效果，提高學生讀圖識圖的能力。）
（2）探究式教學法。（指導學生以小組為單位，進行合作探究式學習）
（3）情景體驗式教學法。（鼓勵學生運用多種呈現方式展示小組學習的成果，創設歷史情景，在感悟中得到鍛鍊和提高）
（4）講述法、講解法。（在學生的展示過程中，對於一些重點、難點問題，教師引導學生分析、歸納）
（5）多媒體課件輔助教學。（教師提供輔助資料以利於學生理解和記憶知識。）
多媒體課件的製作打破了常規的按照教學內容的順序來設定，而是以提供資料輔助學生理解知識為主，真正發揮多媒體的輔助作用。
（6）課堂教學中靈活運用到地理、思想品德等學科的知識。學科聯絡緊密。省去了知識的重複講解。
（7）課堂小結：引領學生進行知識回顧的同時對學生的學習情況和教師的教學情況作
簡單評價。
二、不足之處
1、入題時有些緊張，口頭禪多。
2、在學生討論完"為什麼要優先發展重工業''時，教師在歸納學生回答時要進一步明確"發展重工業的重要性和必要性。強調國民經濟的全面發展。
3、在>總結一五成就是應該強調工業成就的三個"第一"；交通成就的三條通藏公路和一座大橋。並且再次把這些知識落實到地圖上，學生就會更明白、更清楚，掌握得更牢固。
4、缺少評教、評學。教學結束時收尾過快。
三、改進方法
1、備課要充分，要增強課堂預設性，使課堂更從容。
2、課堂語言要精練，有激情。