《動能和勢能》教學反思範文

　　本課在教學過程中，將多半的時間用在學生實驗探究上，主要側重於以下幾個環節：

　　一是制定計劃與設計方案環節

　　使學生明確探究目的和已有條件，學會考慮影響問題的主要因素，培養學生選擇科學探究的方法及選擇所需要的器材的能力，有控制變數的初步意識；

　　二是進行實驗和收集證據環節

　　主要培養學生能駕馭簡單的實驗器材，正確合理地操作實驗的能力；

　　三是分析與論證環節

　　培養學生能從經歷過的.物理現象和實驗中歸納出正確的科學規律的能力；

　　四是評估環節

　　主要培養學生能注意探究活動中未解決的矛盾，有改進實驗方案的意識，《動能和勢能》教學反思，教學反思《《動能和勢能》教學反思》。

　　看似簡單的一節課，對老師來說是很容易理解的，但對於學生來說概念的理解始終是抽象的，透過一些簡單的實驗器材，可以幫助學生理解抽象的概念，何樂而不為了，對重力勢能理解為物體本身儲存的能量，不管物體是否下落都具有能量，也就是說物體能夠做功，就具有能量，而並不是說要正在做功才有能量。

　　這節課利用啟發引導學生進行實驗探究，這樣做有兩個利處：一是利用最簡單的器材，讓學生參與實驗操作的全過程，有利於幫助學生理清思路，明確操作方法。二是用少量簡單器材，引導學生進行探究活動，並不是一種多餘，而是一種學習的好方法。