聆聽《春到沂河》教學反思

　　如何教學生從聆聽《春到沂河》中感受“春”的意境，並儘可能展開想像、聯想？在教學中，您做到了嗎？下面是聆聽《春到沂河》教學反思，歡迎閱讀。

　　透過本次上課，我學到了很多知識，並真正領會了音樂課課改的優點，對自己的課堂課件教學有了很大的解決。在沒有參加本次賽課前，我對音樂課件教學還很茫然，不知道怎樣才能製作好課件，幸虧有了符秋梅、林尢政老師的關心、幫助，我多了幾份自信，並竭力參與、學習、收穫頗多。

　　我透過對教學聽賞《春到沂河》和演唱《嘀哩嘀哩》這一案例進行反思，具體地分析探索教學內容、教學目標、教學策略、集體協作等方面的反思與調整的過程與方法。

　　一、教學內容的反思

　　課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內容不僅具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活的實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內容真正使用權學生想學、愛學、樂學。在教學聽賞《春到沂河》及歌曲《嘀哩嘀哩》時，我安排了先欣賞《春到沂河》感受沂河冰雪融化、春光明媚、流水潺潺的春天美好時光。歌曲《嘀哩嘀哩》春天裡又感覺小黃鸝在快活、輕鬆地歌唱。這樣結合春天裡花、草、樹木、藍天、白雲，才能激起學生對音樂的內化，體會音樂藝術的美感。

　　二、教學目標的反思

　　教學設想：本課以春為主題，透過欣賞《春到沂河》和演唱《嘀哩嘀哩》，讓學生感受到“春”的美好。這一課時我定下了兩個教學目標1、從聆聽《春到沂河》中感受“春”的意境，並儘可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，並進行打擊樂伴奏來編創活動，表達對大自然的熱愛與讚頌。

　　讀譜知識不再是單純的.教師講解，要讓學生多感受、體驗、模仿。利用孩子天真無邪，在嬉戲中玩耍會很自然的表現、創新。捕捉孩子愛玩愛樂的一面，藉此讓孩子在玩中學、在樂中學，展示他們的音樂情感和慾望，挖掘他們所具有的藝術潛能。從小學生的身心特點出發，例如：律動是在有規律的動作中培養節奏感和韻律感。小鳥是如何飛翔的？小鳥的叫聲是怎麼樣的？等等。

　　三、緊扣內容環節教學，注重學生體驗

　　在本課教學中，我將聽賞、學歌、創編表演都溶入到了這堂音樂課的環節中，用不同的形式讓學生先聽歌曲，熟悉音樂旋律。然後再唱一唱流暢活潑地《嘀哩嘀哩》，在小黃鸝鳥的清脆歌聲感受春天的快樂。以歌曲《嘀哩嘀哩》裡的小黃鸝鳥飛翔動作或打擊樂器讓學生輪流上臺表演節目，藉助小學生喜歡春天裡小鳥的鳴叫，讓他們在聽一聽、猜一猜、演一演中進行了多種體驗，從而給學生一個想像的空間這樣能幫助他們更好的理解音樂，進行更深一步的創作。

　　以上總結的是本堂課的教學，但是任何事情都是有所得也有所失，由於缺少一定的教學機智，所以在今後的教學過程中我還要不斷的去學習去探究去總結。對於音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的駕馭課堂教學能力，唯有如此音樂課才能上的更好。