中班交通安全專題教案範文(通用6篇)
中班交通安全專題教案範文(通用6篇)
作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的中班交通安全專題教案範文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班交通安全專題教案1
活動目標:
1、練習聽訊號變速走,掌握快走、慢走、停止的要領:上體正直、上下肢協調。
2、透過遊戲,幼兒能養成良好的抑制力。
3、幼兒能懂得遵守交通規劃,注意安全。
活動準備:
用厚紙做一個訊號燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點線和終點線,相距20米左右,各種車輛圖片(汽車、腳踏車、摩托車等)。
活動過程:
1、教師學一個交警指揮交通的動作,請幼兒說出邊是在做什麼?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作,做準備活動也可自已創編動作。
2、出示汽車、腳踏車、摩托車等,引起幼兒興趣、並講解遊戲規劃及玩法。
3、請個別幼兒示範演示一下游戲的過程。
4、幼兒根據遊戲玩法第一遍遊戲。
5、第一遍遊戲後的講評,給幼兒以糾正指導。
6、幼兒遊戲第二遍,提醒幼兒必須按訊號燈行動。
7、第二遍遊戲後的講評,請表現好的幼兒做一下示範。
8、遊戲進行第三遍。
9、全體幼兒學開車的形象把車開往訓練基地進行訓練。
中班交通安全專題教案2
一、活動目標:
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。
3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、學情分析:
學生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡遊戲活動,喜歡在活動中展示自己。
三、指導策略:
1、以活動貫穿全課。
2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。
3、將交警請到課堂,實現課堂的開放性 。
4、在交流合作中實現活動的有效互動。
四、活動準備:
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(腳踏車、汽車)。
2、精心佈置活動場景。
3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。
4、活動涉及的相關課件。
五、課堂活動實錄:
(一)展開聯想,揭示活動主題
1、師:孩子們,今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽,你們有信心嗎?
生:有信心!
2、師:很好!在活動之前,請孩子們先看大螢幕。
課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然後是人們的尖叫聲,螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽著,仔細地看著……
師:孩子們,剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?
生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。
生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。
生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。
3、師:是啊!多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)
(二)、遊戲活動??在活動中體會交通規則的重要性
1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什麼?
生:我們坐的隊形像十字路口。
師:十字路口的.學問可多了,現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊 戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什麼事情?
(學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)
2、師:孩子們,剛才你們看到了什麼?你們想說什麼?
生1:我看見走路的人和腳踏車撞在了一起,我想說:“你們如果慢一點就好了!”
師:你的建議挺不錯!
生2:我看見腳踏車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
師:我想也是。
生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。
3、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?
生1:我覺得是他們不懂規矩。
生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎麼走,一定不會發生賭車的事情。
師:對啊!要是有人指揮就好了!
生:老師,我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走,什麼時候不能走?
師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
生:老師,我知道這種標誌,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。
教師拿出訊號燈標誌:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說訊號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)
中班交通安全專題教案3
活動目標:
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全透過馬路應遵守的交通規則。
活動準備:掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄影片一個
活動過程:
(一)匯入:幼兒觀看錄影片,交通安全引起孩子們的關注。
提問:發生了什麼事?怎麼發生的?
(二)展開:
1、出示掛圖認識簡單的交通標誌:人行橫道線、訊號燈、停車線等。
2、透過遊戲《猜猜看》,來鞏固對交通標誌的認識。
3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什麼好處?培養幼兒的自我保護意識。
(三)結束:進行體育遊戲《紅綠燈》,透過遊戲,進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
中班交通安全專題教案4
活動意圖:
開學了,校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎麼上學呢?是爸爸媽媽送你,還是自己去上學呢?無論何種方式都要注意安全。
活動目標:
1、在交流活動中認識常見的交通標誌。
2、體驗交通規則的.重要性,自覺遵守交通規則。
3、認識紅、黃、綠色,瞭解基本的交通規則,知道遵守交通規則的重要性。
4、透過參與情境遊戲活動,理解紅綠燈的作用。
5、樹立遵守社會公共規則的好品質,增強自我保護意識。
活動準備:
1、佈置活動場景。
2 、收集各種交通標誌(照片或圖片)。
3 、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
活動過程:
一、展開聯想,揭示活動主題
1、出示交通事故圖片,請幼兒仔細觀察。
提問:孩子們,剛才你們看到了什麼?想到了什麼?
2、多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
二、在活動中體會交通規則的重要性
1、觀看情景表演
老師請出表演者,其餘幼兒觀看錶演。
(1)孩子們,剛才你們看到了發生了什麼事情?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?
(3)(出示訊號燈)這是什麼?有什麼用?
誰能編句兒歌來說說訊號燈的作用。
2、認識十字路口,
你認識這些道路嗎?道路上有什麼?
(人行道、非機動車道、汽車道)
過十字路口時,我們要注意些什麼?
三、初步瞭解常見交通標誌的作用
1、(出示交通標誌)在車輛穿梭的馬路上,除了訊號燈這個交通標誌外,還有很多交通標誌,這些交通標誌都有什麼用呢?
2 、幼兒討論
四、延伸活動
1、剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領,請小朋友仔細看,猜一猜是什麼意思。
2、老師來當交通警察,請小朋友站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!
中班交通安全專題教案5
活動目標:
1、透過音樂遊戲,鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規則的認識。
2、愉快地參加音樂遊戲。
活動準備:
幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動重點:
能根據音樂的變化變換遊戲動作。
活動難點:
鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規則。
活動過程:
1、在討論中引發主題:
(1)回憶引發討論:
—"前幾天,我們在馬路上看到了什麼?"
"馬路上為什麼要有紅綠燈?"
(2)瞭解紅、綠、黃燈的不同作用:
—"紅、綠、黃燈它們分別表示什麼?"
"今天我們一起來做紅綠燈的遊戲。"
2、在遊戲中感受旋律:
遊戲一:紅綠燈(以歌曲旋律為背景)
方法:幼兒做小司機四散跑動,老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時,幼兒蹲下做剎車狀;黃燈時,幼兒起立做準備狀;綠燈時,幼兒向前行駛。
遊戲二:十字路口(以歌曲旋律為背景)
方法:將幼兒分成四組,分別站在十字路口的四條馬路上做小司機,老師站在交叉路口做紅綠燈,幼兒根據不同顏色的燈做出相應的反應。
3、在角色互換中學唱歌曲:
(1)請一名幼兒做紅綠燈指揮交通,老師扮演小司機示範演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲。
(3)幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等,邊唱邊玩:
——"你們想開一輛什麼車?"
中班交通安全專題教案6
教學目標:
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。
2.大膽發揮想象,能創意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學準備:
1.經驗準備:幼兒實現已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
教學重點與難點:
表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。
教學方法與手段:
討論活動,講解法,操作法等。
教學過程:
教師活動
一、匯入
觀看班級佈置的“交通工具展覽會”匯入。
1.提問:你們看展覽會都有哪些交通工具呀?這麼多交通工具,你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
2.如果讓你設計一輛未來的交通工具,你會怎麼設計?
幼兒觀看圖片,說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設計的交通工具。
透過幼兒看一看,說一說,對交通工具有進一步的瞭解。
讓他們自己說一說想要設計的交通工具,為接下來的繪畫活動作準備。
二、分小組討論。
1.請你們和你們的好朋友一起討論,開動腦筋想一想,你想要設計什麼樣的交通工具。
2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
幼兒分組討論說一說自己想要設計的交通工具,並交流。
透過討論交流,發展了幼兒的想象力和語言表達能力,讓他們對自己的構圖也更加明確。
三、幼兒設計,教師巡迴指導
1.請幼兒根據想象,動手畫一畫,設計未來的交通工具。
2.想一想怎麼樣才能設計得和別人不一樣。
幼兒根據想象繪畫。
發展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點評
1. 介紹自己的作品
2.說說你最喜歡的作品
幼兒與教師一起交流。
透過交流來鞏固。