列夫托爾斯泰魯教版八年級上冊語文教案
列夫托爾斯泰魯教版八年級上冊語文教案
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的列夫托爾斯泰魯教版八年級上冊語文教案,希望能夠幫助到大家。
1、教學目標
1、瞭解托爾斯泰的生平和作品,包括思想變化和人生追求。
2、透過文字的閱讀,感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
3、掌握比喻、誇張、排比的修辭方法。
2、教學重點難點
感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界
3、教學課時:3課時
4、教學預設
第一課時
1、匯入
請學生介紹列夫·托爾斯泰(你對托爾斯泰瞭解多少?)
列夫·托爾斯泰是19世紀俄國的偉大作家,主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
課文中還提到了另外一位義大利文藝復興時的偉大雕塑家、畫家、建築師和詩人,主要作品有浮雕《階梯旁的`聖母》、雕塑《大衛》、壁畫《亞當與夏娃》等。
2、整體感知
給學生五分鐘通讀全文,思考:
1)課文主要寫了什麼?大體可以分為幾個部分?
本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”(可參看前面的彩色插圖)
大體分為兩個部分:(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特徵;
(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
2)讀完全文後,你有什麼疑問?
3、精讀文字
集體朗讀第一部分(1-5),思考:作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特徵?
(1-鬚髮
2-面部輪廓結構
3-面部特徵
4-長相
5-拜訪者的態度。)
1)第1段主要寫了什麼?請你找出文中比喻和誇張的句子。
寫列夫·托爾斯泰鬚髮的特點。
面部輪廓的總體特徵:多毛,濃密的鬍鬚(反覆描寫)
比喻和誇張鋪排兼用:
植被多於空地——喻“臉龐多毛”;
皺似樹皮——喻黝黑的臉膛;
糾纏不清的樹根——喻眉毛;
泡沫——喻鬈髮;
像熱帶森林般濃密——鬚髮;
捲起的滔滔白浪——大鬍子。
作用:濃墨重彩的描繪,使人產生美的遐想。(比較插圖)
2)第2段的主要內容?託翁給人的印象是什麼?寫法上有什麼特色?
(大量的排比:整個面部像粗製濫造的小屋;額頭像樹柴;皮膚像村舍外牆那樣粗糙。
“給人的印象:失調、崎嶇、平庸,甚至粗鄙。
3)第3段重點寫了什麼?作者細緻刻畫樂面部特徵,那麼託翁美嗎?)
面部特徵——重點寫面容表情,毫無避諱地展示了託翁外貌醜陋的一面。
4)第4段突出托爾斯泰“長相平平,是俄國普通大眾的一員”,作者是從哪些方面來寫的?
穿戴方面、職業方面、社會角色方面——意在表明托爾斯泰屬於俄國普通大眾。
關鍵句:他與全體俄國人民同呼吸共命運——揭示這一點,也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。
5)第5段的分析:寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。
寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差,描寫了拜見時哪些方面?(身材特點、言行特徵、待客的方式)
4、佈置作業:
你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中,那些地方描寫得最精彩?為什麼?
假如請你來對托爾斯泰進行刻畫,面對他的圖片(或者課文前的插圖),你還會怎樣描寫?