幼兒園中班音樂教案:春天真美麗
幼兒園中班音樂教案:春天真美麗
作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的幼兒園中班音樂教案:春天真美麗,希望能夠幫助到大家。
活動目的:
1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特徵感知的經驗
4、多媒體課件
活動過程:
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒活動主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
(1)、說說春天的特徵
“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”
(小草長出綠頭髮、桃花塗上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)、自主,,替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲並說唱。
替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;
春天天氣真好,青蛙呱呱呱;
春天天氣真好,小朋友呀去郊遊;
要點:幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點等。
替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點:替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
三、用複合節奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結束活動
背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園裡尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊遊。於是大家分別去收集的資料。有讚美春天的詩詞、散文許多優美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?於是我借鑑流行的元素,嘗試用說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的慾望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協商解決活動中題難的能力。的活動在背景下的:
1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
活動流程:
環節:匯入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒、情感子調動起來,很快活動主題。
環節:嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞
環節有兩個,是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……
是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰,出越發激動和的創作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊遊,真呀真高興”;“小草長出綠頭髮,癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環節的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的.思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現,會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒開啟思路,多向思維。
環節的難點在於。小朋友腦子裡想的歸納成簡短的一句話,並填進固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中,於是我啟發小朋友一起想辦法,
交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節拍,就你言我一語,師生出點子找竅門,最後終於了。在後大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點,字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
環節:歌曲“春雨”幼兒分成兩組用複合節奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之後啟發幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌裡。內容是對幼兒合作能力的培養,有的合作意識是才能把兩種不同的節奏在同一裡合唱。
環節:律動“來來來恰恰恰”
春天裡大地萬物復甦的季節,春天是萬紫千紅的季節,春天森林裡動物最熱鬧的是後,以動物狂歡的律動把整個活動推向高潮,使幼兒感受到春天是生機勃勃的,充滿活力。
整個活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個環節培養孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達與的,這是極為的。,尊重孩子、承認差異、優勢互補是我音樂活動中的支援策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。