幼兒園大班音樂教案：西班牙鬥牛舞

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案：西班牙鬥牛舞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、設計意圖

　　孩子關注各國民族文化，因此，透過活動讓孩子瞭解西班牙極具特色的民族舞蹈：鬥牛舞。孩子們樂於合作，因此，透過創編雙人舞的形式讓孩子協商合作，體驗成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1、在學習鬥牛舞的基礎上嘗試大膽創編雙人舞，瞭解雙人舞中動靜、高低、進退的變化特點。

　　2、體會和感受各地民族舞蹈的情境。

　　三、活動準備

　　1、對中國、韓國、日本這幾個亞洲國家的風俗習慣有所瞭解，對西班牙的風俗文化有粗淺接觸。

　　2、《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙鬥牛影片資料，要求是鬥牛和鬥牛舞交替的畫面。

　　3、鬥牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

　　4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和影片資料。

　　四、活動過程

　　（一）民族歌舞對對碰。

　　——瞭解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點，互相交流經驗+o

　　（1）提問：世界是個大家庭，你最喜歡哪個國家？為什麼？

　　（2）出示中、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問：這是什麼國家的國旗？（三）播放三個舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個國家的舞蹈？

　　——孩子可能會圍繞著音樂特徵、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細緻一些。

　　活動中：

　　教師的追問有：

　　這是什麼國家的舞蹈？你是怎麼知道的？

　　日本的服裝有什麼特點？為什麼要背一個福袋？

　　韓國的音樂聽上去什麼感覺？是幾拍子的？

　　《步步高》裡你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚琴等民族樂器）

　　（二）聽聽說說聊音樂。

　　一孩子體驗《鬥牛士》強勁有力、節奏鮮明的音樂，創編相應特徵的鬥牛舞動作。

　　（1）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠一點，走進歐洲的一個國家，去看看那裡的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

　　活動中：

　　孩子們對樂曲有了認知後，教師可以從音樂素養方面加以提問，進行欣賞分析。

　　這段音樂聽上去有什麼感覺？

　　這段音樂的節奏是怎樣的？

　　聽上去可能是在幹什麼？

　　你會想到些什麼動作？

　　（2）提問：哪個國家的舞蹈會用這樣節奏強烈、充滿力度的音樂呢？

　　（3）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的.民族舞蹈。可到底是西班牙的什麼舞呢？根據活動前對西班牙已有的認識和了解，孩子可能會說出是鬥牛舞。

　　（4）播放配有《卡門序曲》的西班牙鬥牛士鬥牛影片，組織討論：為什麼西班牙會有風俗呢？

　　（5）介紹鬥牛舞的由來。

　　從前在西班牙有一個長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個年輕人發誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，於是他帶著一件色彩鮮豔的斗篷進入了怪獸住的迷宮裡。他們戰鬥了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背後把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮豔、不停抖動的東西就會發狂、興奮，於是它朝年輕人衝了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以後，人們給這個年輕人取了個名字叫“鬥牛士”o在西班牙，“鬥牛士”的意思就是“最勇敢的人” 雷來為了紀念這個年輕人，西班牙把“鬥牛”作為一種體育比賽專案，每年都會舉行比賽，鬥牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

　　（6）播放鬥牛和鬥牛舞交替的影片資料，幼兒欣賞c

　　（三）風姿颯爽鬥牛舞。

　　一跟著節奏刨編雙人鬥牛舞的動作，體驗雙人合作造型的動靜、高低、進退變化。

　　（1）播放《卡門序曲》：我們來編鬥牛舞的動作，誰來試試看？

　　請個別幼兒試一試，說說為什麼做這個動作，大家學一學，激發孩子的參與興趣。

　　活動中：

　　師：誰來試試看？（鼓勵幼兒大膽上前表演）

　　師：這是在幹什麼呀？我們也來做一下。

　　（2）教師小結並提新的要求：鬥牛士的動作要有力度和節奏感，如果我們要跳雙人鬥牛舞，一個人做鬥牛士，一個人做牛，你們會怎樣編呢？那裡有一些道具，領會了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創編。

　　（3）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進行創編。

　　活動中：

　　教師可以透過提問、模仿、討論來進行動作的解析：他們的動作好在什麼地方？