《我不玩火》中班安全教案（通用5篇）
《我不玩火》中班安全教案（通用5篇）
作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《我不玩火》中班安全教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
《我不玩火》中班安全教案1
美育目標
1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火願望，樹立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類文明程序中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3.形成對火的辯證態度。
同時目標
4.認識火能夠發光、發熱的特徵。
5.知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步瞭解火的起源。
6.認識火災的危害，瞭解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點
火的用處，防火常識。
活動材料
1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄影片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、溼毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎麼樣?為什麼?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什麼感覺?為什麼?
3.教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴充套件幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。
1.你在什麼地方看到過火?火有什麼用?(教師可以透過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴充套件到工業、醫療、軍事等領域)。
2.火有這麼多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，於是就把火儲存下來。後來人們又發現鑽木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎麼了?
三、認識火災的危害，瞭解引起火災的原因，樹立防火意識。
1.“火娃娃為什麼害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
2.火的用處這麼大為什麼還要防火呢?
3.幼兒觀看火災的錄影。(片段一)提問：這位老奶奶為什麼哭的這麼傷心?看了以後你心裡感覺怎麼樣?這起火災是怎樣引起的?
(片段二)提問：這起火災是因什麼引起的?(玩火)看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裡感覺怎樣?你以後玩火嗎?如果看到別人玩火你怎麼辦?(片段三)這起火災是因什麼引起的?
(抽菸)看到這麼多樹木被燒燬，你心裡怎樣想的?看見別人抽菸你怎麼辦?(片段四)這起火災是因什麼引起的?(放炮)為什麼許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?片段{五)這起火災是因什麼引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎麼哭了?
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這麼大的災害，造成這麼大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?
四、學習火災中的自救辦法。
1.如果火著起來?我們應該怎麼辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2.遊戲：“著火了怎麼辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對幼兒遊戲的情況進行評價。
《我不玩火》中班安全教案2
活動內容：
1、幼兒認識瞭解火的用處與危害。
2、知道著火時幾種自救的方法，並會報火警。
活動準備：
錄影片、圖片、各種輔助材料
活動過程：
1、猜謎語，引出課題
2、教師出示圖片，幼兒認識火點燃火時，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時會達到很高的溫度。
3、幼兒瞭解火的益處
火是人類的好幫手，你知道火能幫助我們做什麼呢？
（火能燒飯、炒菜、取暖、照明……）
4、看錄影，幼兒充分了解火的危害
師：小朋友，知道嗎，用火不當，火就會造成危害，請看錄影
5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災
菸頭、蚊香、火柴、煤氣等
教師教育幼兒平時要遠離這些火種以免會造成傷害。
6、瞭解著火時幾種自救方法
a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走
b：用溼棉被把門縫堵住，靠近窗戶前呼救
c：著火時，不乘坐電梯，要走安全樓梯
請幼兒做模擬練習，報火警
7、幼兒分組動手製作禁火標誌，放在幼兒園、班級明顯位置
《我不玩火》中班安全教案3
【活動目標】
1. 透過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發光、發熱。
2. 透過觀看錄影神奇的火，瞭解火對人們的用處和危害。
3. 大膽用語言表達自己對火的認識。
【活動重難點】
活動重點：透過觀看錄影神奇的火，瞭解火對人們的用處和危害，知道火能發光發熱。
活動難點：用完整的語言大膽表達自己對火的認識。
【活動準備】
蠟燭；有關火的影片、圖片
【活動過程】
一、透過操作，幫助幼兒獲得有關火的`具體經驗。
1. 談話
師：你們見過火嗎？火是什麼樣子的？
2. 操作
教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
師：蠟燭上的火焰是什麼樣子的？
二、聯絡幼兒日常生活中有關火的經驗。
師：請你想一想，你還在哪裡看見過火呢？
三、觀看圖片、錄影，瞭解火的用處和危害。
1. 播放影片
師：火對我們有什麼用處嗎？沒有火會怎麼樣呢？影片裡火在我們生活中起了什麼作用呢？
2. 播放圖片
師：火在生活中有沒有壞處呢？我們來看看這些圖片。
師：火有什麼害處呢？
小結：火能發光、發熱，發電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什麼用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞資訊，焰火在節日裡給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒燬森林、房屋，還能把人燒死。
四、總結
師：火在生活中隨處可見，是人類的朋友，為人類做貢獻。但是火有時也是我們的敵人，會傷害我們。我們要好好利用火。
《我不玩火》中班安全教案4
活動設計背景
由於前段時間有幼兒園發生火災，造成很多人員傷亡，所以想起了這個活動內容。
活動目標
1、讓幼兒正確的認識和了解火，以及火災的危害。
2、讓幼兒學會基本的逃生本領，記住火警119。
3、讓幼兒能積極主動的參與到集體活動中來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
學會正確的逃生方法
活動準備
1，準備蠟燭和打火機
2，為幼兒準備溼毛巾，
3，有關火災的錄影
活動過程
1、拿出蠟燭，引起幼兒的興趣。
點燃蠟燭讓幼兒想辦法熄滅。
2、小朋友在家玩火嗎？例如爸爸的打火機？
請小朋友觀看影片，影片裡的小朋友怎麼樣就引起火災了呢？
3、小朋友都不能玩火，發生火災後果太可怕了，房屋都被燒燬了，還有那麼多的人受傷。
火災發生了，我們怎麼去救火呢？
影片裡的小朋友怎麼樣救火的呢，他們做的對不對呢？
小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、怎樣避免火災？
請幼兒自主的討論，不玩火，在家聽家長的話。
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。
活動延伸：我們現在知道了不能玩火，我們也要出去宣傳，讓所有的人都知道不能玩火，知道火災的害處。
《我不玩火》中班安全教案5
目標
引導幼兒觀察燃燒現象，瞭解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
準備
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
過程
1．燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並說說有什麼感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2．玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裡哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。
3．討論
火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對人有什麼危害？（如燙傷皮膚、燒燬房屋、森林）。
怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．請幼兒參與做點心，然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議
教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。