精選小班音樂教案模板合集六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的小班音樂教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

　　準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景。

　　重點難點：用自然的聲音唱歌

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什麼的？為什麼勤勞的採集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

　　4、教師引導幼兒說出歌詞並幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，採一採蜜。

　　6、讓幼兒說說怎麼樣學習愛勞動的小蜜蜂。

　　7、複習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

小班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、輕鬆的旋律。

　　2、體驗情景遊戲帶來的愉悅。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　水果每人一個，音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、“我是水果”律動匯入

　　⒈水果寶寶們，跟著媽媽一起來跳舞好嗎？

　　⒉隨音樂律動（我是，我是一個香蕉……）

　　二、理解、學唱歌曲

　　1.我們每次吃水果之前都要做什麼？（教師動作提示）為什麼？

　　小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗乾淨

　　2.今天，水果媽媽就要來給我們的寶寶洗個澡，先請水果寶寶聽聽媽媽在洗水果的時候發出了什麼好聽的聲音？（教師範唱）

　　3.有沒有水果寶寶聽到媽媽在洗水果的時候發出什麼好聽的聲音？（學“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）

　　4.請水果寶寶聽聽水果媽媽喜歡什麼樣的水果？（教師清唱）

　　5.我喜歡什麼樣的水果？（香香甜甜的水果）

　　6.現在水果媽媽就要來給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來洗水果好嗎？我看哪個水果寶寶跟媽媽一起來用好聽的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導幼兒學唱）

　　7.我聽到這個寶寶唱得聲音很好聽，我們請他來為我們洗水果。（請兩個幼兒來給其他寶寶洗澡）

　　8.還有沒有哪個水果寶寶來給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽的聲音）

　　三、創編歌詞

　　⒈今天媽媽還帶來了一個水果箱，猜猜這裡有什麼呢？（自由講述）

　　⒉我摸到一個圓圓的、光滑的，是什麼呀？蘋果寶寶在哪裡？

　　⒊我們所有的寶寶一起把蘋果寶寶唱到我們的歌曲裡面去。（教師引導幼兒共同創編）

　　⒋創編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）

　　四、歌表演

　　剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌裡去了，那接下來我們就一起來洗水果，把自己都洗的乾乾淨淨的！（邊唱邊洗兩遍）

　　洗不到怎麼辦？那我們找一個好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結束）

　　2/41＝C

　　11｜611│11│611｜35｜61｜6165｜33｜2－｜12｜3532｜

　　啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果喜歡香香甜甜

　　12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜

　　的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒情緒愉快地參與遊戲。

　　2．培養幼兒一定的自制力。

　　3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一．引起幼兒興趣。

　　（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓？”

　　二．學習遊戲《找小貓》第一段。

　　1．教師表演歌曲第一段，並用表情激發幼兒一起表演的興趣。

　　2．老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

　　3．幼兒在最後一句時找個地方躲起來，並請幼兒說說你躲在什麼地方。

　　4．用遊戲性的語言鼓勵幼兒躲好後不動。

　　三．遊戲《找小貓》

　　1．教師扮演貓媽媽進行遊戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最後出來。

　　2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做遊戲。

　　3．可請個別幼兒做貓媽媽進行遊戲。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案篇4

　　一、設計意圖：

　　我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學活動源於它的歌詞充滿童趣，情節生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重複，易於掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內容。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、初步學唱歌曲，學習用圖譜來聯想記憶歌詞。

　　3、大膽演唱，並用表情和動作來表現歌曲內容。

　　三、活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

　　2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

　　物質準備：

　　小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

　　環境準備：幼兒坐成半圓形。

　　四、活動過程：

　　1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

　　2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內容。

　　（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。

　　（2）引導幼兒回憶表演的內容。

　　師：剛才的表演裡有誰？它發現了一個什麼東西？它準備幹什麼？遇到了什麼困難？它想到了什麼好辦法？

　　（3）觀看ppt，進一步熟悉歌曲內容。

　　（4）出示圖片，鞏固學習歌詞大意。

　　3、熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　（1）師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

　　（2）鼓勵幼兒根據圖譜來唸唱歌曲。

　　（3）教師有表情有動作地範唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　（4）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）

　　（5）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學唱）

　　（6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）

　　五、延伸活動

　　遊戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結束。

小班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1．透過感受歡快和低沉的音樂，引導幼兒模仿和表現動物的動作和表情。

　　2．幼兒充分感受加入音樂後表演遊戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　1．前期經驗的準備：帶領幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習性並進行模仿；戶外活動中透過《狼和小兔》的遊戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情，引導幼兒用動作、表情、演唱表現出來。

　　2．準備兩段樂曲：一段節奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

　　3．佈置森林場景並製作相應道具。

　　活動過程

　　1．引導幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現動物形象。

　　教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的遊戲，今天我們要聽著好聽的'音樂一起來玩這個遊戲。

　　(1)播放第一段音樂(歡快)。

　　師：你們聽到這段音樂最想做什麼?

　　幼：跳舞、拍手、轉圈、拍球……

　　(鼓勵幼兒用多種動作自由表現，為下一環節豐富表現小兔的動作做鋪墊。)

　　師：在《大鹿和小兔》這個遊戲裡，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什麼?

　　幼：是小兔出來了，因為小兔喜歡跳；聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。

　　(引導幼兒在音樂與動物形象間建立聯絡。)

　　伴隨著音樂，教師帶領幼兒用不同的動作大膽地表現小兔跳舞、拍皮球、採蘑菇的動作。

　　(2)播放第二段音樂(低沉)。

　　師：聽聽這是誰來了?

　　幼：是大灰狼。

　　師：是一隻什麼樣的大灰狼?

　　幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……

　　(鼓勵幼兒用不同的神態、動作表現大灰狼。)

　　2．遊戲：狼追小兔。

　　播放兩段不同性質的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來遊戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。

　　(在遊戲中培養幼兒聽辨區分兩段音樂的能力，並作出快速反應，為下一步的表演做準備。)

　　3．音樂劇表演。

　　(1)幼兒自由選擇角色，準備小音樂劇的表演。

　　幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進行遊戲。

　　(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。

　　(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、採蘑菇……

　　(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現害怕的神情和動作)。

　　(5)兔媽媽帶領小兔到大鹿家門口唱歌求救。

　　(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。

　　(7)各組交換角色，再次進行表演。

　　4．活動結束。

　　活動反思

　　透過這次活動的嘗試，我認為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式。活動中，讓幼兒藉助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現故事內容；對比鮮明的音樂，激發了幼兒的表演興趣，使表演變得生動有趣，更加激發幼兒展開想像，積極大膽地創編動作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以後還可嘗試在一首歌曲的基礎上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯絡，創編成一個有情節的故事進行表演。

　　附：

　　大鹿和小兔

　　地點：森林裡。

　　角色：大鹿、小兔、大灰狼。

　　道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

　　旁白(配樂)：在美麗的大森林裡，有一座大大的房子，房子裡住著大鹿。一天早晨，大鹿起床後站在窗前，推開窗子往外看。

　　大鹿唱(悠閒地)：大鹿站在房子裡，推開窗子往外瞧，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

　　(小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運動。)

　　兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧!

　　(小兔表演唱《春天》。)

　　小兔(摸著肚子)：媽媽，媽媽我餓了。

　　兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們去採蘑菇吃吧。

　　(兔媽媽帶著小兔在森林裡採蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。

　　小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來了，我害怕。

　　兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家裡。

　　(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在後面追趕。)

　　小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開門，林中灰狼追來了。

　　大鹿唱：小兔小兔快進來，咱們手把手握牢。

　　(小兔急忙躲到大鹿家裡，一起商量如何對付大灰狼。)

　　大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。

　　(大鹿和小兔拿起木棒，開啟大門，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了，小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起，繼續表演唱《春天》。)

小班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、嘗試辨別反覆出現的樂句"咿呀咿呀呦"並運用肢體動作表現節奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、透過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。

　　2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。

　　活動過程：

　　（一）、初步感受樂曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。

　　1、聽音樂，尋找其中反覆出現的樂句。

　　師：現在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂裡有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，並與幼兒目光交流，呼應）。

　　師：誰找到有趣的話啦？

　　幼：我聽到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。

　　師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。

　　師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到"咿呀咿呀呦"的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。

　　師：呵，這個"咿呀咿呀呦"有點調皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。

　　2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。

　　（出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏）。

　　3、用身體動作表現固定樂句。（四小節）師：原來"咿呀咿呀呦"會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到"咿呀咿呀呦"時除了想拍拍手、跺跺腳，還想幹什麼呢？

　　教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。

　　（二）、表現固定樂句的節奏。

　　師：森林裡的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們願意當它們的小木匠嗎？（幼：願意）師：小木匠用什麼來鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來了。

　　師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在"咿呀咿呀呦"出現的時候才能鋸喔！

　　（師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句"咿呀咿呀呦"出現時來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景）。

　　師：本領練好了，喲，這裡有一棵大樹，"哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？"（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨後，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。

　　師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的夥伴，教師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的遊戲，辨別反覆出現的樂句"咿呀咿呀呦"並用肌體動作表現出來）。

　　師: 哦！樹倒囉!扮演大樹的小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在"咿呀咿呀呦"出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的遊戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次遊戲）

　　（三）、結束遊戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！（師幼手拉手圍成一個大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。）

　　師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。

　　餐前活動：手指遊戲--石頭剪刀布活動目標：

　　1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。

　　2、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

　　3、促進幼兒小肌肉的發展活動過程：

　　談話匯入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們要來玩一個手指遊戲，這個手指遊戲叫做石頭剪刀布，你們玩過石頭剪刀布嗎？（請幼兒示範做石頭剪刀布）教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

　　請一名幼兒上來示範做老師帶領大家一起做。

　　附兒歌：

　　石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼（左擺一下）做什麼（右擺一下）？

　　左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼？