幼兒園中班全國助殘日教案(通用5篇)

幼兒園中班全國助殘日教案(通用5篇)

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班全國助殘日教案(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園中班全國助殘日教案1

  【活動目標】

  1、初步瞭解和體驗盲人生活的不容易和困難。

  2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感,體驗幫助別人的快樂。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  【活動準備】

  絲巾若干條、關於盲人的圖片和影片、遊戲用的道具。

  【活動過程】

  一、引題。

  1、教師出示絲巾,幼兒帶上絲巾,感受黑暗的世界。

  師:小朋友們,請到這邊來。請你摸一摸,你摸到了什麼?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)

  2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

  師:當你蒙著眼睛的時候,你感覺怎樣?你是怎麼找到老師的?蒙著眼睛的時候,你是怎麼找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候,你們有什麼樣的感覺?和平時做這些事情有什麼不一樣的地方?

  小結:在我們生活中,有一群眼睛看不見的盲人,他們只能透過聲音來辨別方向,只能透過手指觸控來分辨物體,所以盲人的生活會有很多困難。

  二、觀看影片圖片。

  1、觀看關於盲人的圖片,完整播放。

  師:盲人的生活是怎樣的?

  2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。

  例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)

  3、觀看幫助盲人的影片。

  師:我們可以怎麼幫助他們呢?老師這裡有一個幫助盲人的影片,看一看影片裡面的哥哥姐姐是怎麼幫助盲人的?(播放幫助盲人的影片)

  小結:盲人和我們一樣,我們都要去尊重他們,不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日,我們要關心他們幫助他們。在生活中,還有一些人和盲人一樣,生活很不方便需要我們的幫助。

  4、觀看殘疾人照片。

  (出示殘疾人的照片)

  師:這些殘疾人生活很不方便,我們為這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們,有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?

  (出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如:腿不好的人設計了輪椅,聾啞人發明了手語等)

  師:小朋友們,這些殘疾人,有一部分是天生殘疾的,有一部分是後天因為發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了,但他們很勇敢堅強,值得我們來學習。(教師出示殘奧會上的照片)

  三、愛心小天使。

  1、幫助盲人

  師:現在請一部分小朋友當盲人,一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到後面的椅子上,給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們,你當盲人是什麼感覺?當愛心小天使幫助盲人有什麼樣的感覺?

  2、互換角色

  師:現在請小朋友互相換一換角色,愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

  【活動反思】

  當課程改革進入到學校實踐時,新課程必須由教師透過一節節課、一次次活動來表達。殘疾人,對於三年級的學生來說比較陌生,這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學中,如何讓學生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感,學會關心,學會愛,樹立願意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。圍饒這些目標,我做了以下設計:

  一、體驗活動貫串課堂教學

  新課程要求教師在教學活動時應注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。為了讓學生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便,課前我設計了蒙上雙眼的遊戲,在學生無意識的狀態下體驗了盲人的生活,隨後又在學生們感受殘疾人身殘志堅是故事時,設計了用嘴寫字的活動,體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,而在第三個環節討論殘疾人生活中的不便後,又進行了單手穿衣、學啞語活動。我想:透過活動學生一定會獲得真實的感受。

  二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補

  新教科書以圖為主,以圖文並茂的形式展示內容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事,之所以選擇他,是因為作為教師,我也打心底佩服他堅強的意志,樂觀的態度。所以,我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學生。而桑蘭則做簡單的介紹。

  與此同時,我充分運用網路技術,搜查一些感人的圖片來輔助教學,以提高教學效率,進一步激發學生的情感因素。如:盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書,還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用,使教材的功能得以拓展。

  三、以情動情,教學相長

  教學的過程是師生互動的過程,教師在不斷的師生互動的理解中重新認識,在看到學生道德面貌發生變化時,提升自己的道德素養。課堂中,我設計了師生共學啞語這一環節,強調學生參與,保證主體地位。

  情感在品德與社會教學中起著舉足輕重的地位,因此,在設計教案時。我充分考慮情感因素,在展示圖片的過程中,在記錄感受的時候,在課堂的結尾,我充分利用了音樂的作用,激發學生的心靈感受,感受殘疾人的奮發向上,頑強拼搏,感受社會和諧,互相關愛的美好意境。

  幼兒園中班全國助殘日教案2

  活動目標:

  1.讓幼兒學會尊重,關愛殘疾人,培養幼兒的愛心。

  2.引導幼兒學習殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。

  活動準備:

  1.舞蹈錄影《千手觀音》

  2.幼兒用書。

  活動過程:

  一.瞭解殘疾人

  1.觀看舞蹈錄影,幫助幼兒瞭解殘疾人。

  2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

  教師小結:殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導幼兒同情殘疾人。

  二.關愛殘疾人

  1.設問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

  2.想一想:殘疾人在生活中會遇到什麼困難?我們應該怎麼辦?

  3.講述故事《香香的路》。

  4.小組討論:我們怎樣關愛殘疾人。

  三.值得尊敬的殘疾人

  1.幼兒觀看幼兒用書。

  2.教師講述殘疾人自強不息的故事,引導幼兒向殘疾人學習。

  活動延伸:

  教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小夥伴。

  活動評價

  本活動雖然時間很短,但幼兒收穫不小,幼兒在觀看錄影的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神並不因為活動的結束而結束,這種活動方式促使他們關注身邊的食物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。透過活動幼兒對殘疾人的生活有所瞭解,激發了孩子的同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。

  幼兒園中班全國助殘日教案3

  教材簡解:

  殘疾人朋友是現代社會的弱勢群體,經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培養和發展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容。現代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友,讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

  對於中班的幼兒來說,簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設計中穿插體驗式遊戲,幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中瞭解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發其同情心、愛心,學會關愛殘疾人朋友並向殘疾人學習遇到困難樂觀面對的生活觀。

  目標預設:

  1.幼兒透過遊戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發其同情心、愛心,並且學會關愛殘疾人朋友。

  2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

  活動重難點:

  重點:體驗殘疾人朋友的困難,激發孩子們的同情心和愛心。

  難點:萌發幫助殘疾人朋友的意識,學習殘疾人朋友的自立自強。

  設計理念:

  課程遊戲化理念,透過遊戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的慾望,激發孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。

  設計思路:

  在體驗中萌發愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了瞭解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一隻手取籃球體驗活動,觸動了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這麼困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強,給孩子們樹立了很好的榜樣作用,這對孩子的人生觀、價值觀的養成起到了積極的影響。最後的延伸活動,在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實,他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙印!

  教學過程:

  一、歌曲匯入:

  老師和小朋友一起玩遊戲《拉個圓圈走走》。

  師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩遊戲,開心嗎?可是你們知道嗎

  在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜,這些朋友是些什麼人呢?

  二、體驗殘疾人朋友生活的不易,對幼兒進行安全教育,並引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

  1.觀看殘疾人生活的影片,瞭解殘疾人,體驗殘疾人生活的不容易。

  師:對了,這些是殘疾人朋友。

  請小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎

  觀看盲人生活影片,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什麼區別呢?

  幼兒:他們看不見東西。

  (1)體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,並讓幼兒說一說自己的感受。

  師:這是眼罩,下面請每個小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰能找到。

  師:戴上眼罩走路方便嗎?你現在是怎麼想的。

  (2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活影片。

  師:這是什麼殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  請小朋友們互相討論一下,誰來告訴我。

  下面請小朋友們想辦法只用一隻手取籃球。

  師:只用一隻手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。

  師:看來,只有一隻手的殘疾人朋友生活真的很困難!

  小結:除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會遇到什麼困難?

  (幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

  2.學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片,請幼兒自由討論。

  師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對生活,請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

  3.討論怎樣幫助殘疾人。

  師提問:孩子們,殘疾人朋友這麼可憐,他們生活中遇到了這麼多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應該如何幫助他們呢

  幼:我幫殘疾人朋友過馬路。

  幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

  幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……

  教師小結:孩子們,你們真是有愛心的'小朋友,想了這麼多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個人都獻出一份愛,這個世界就會變得越來越好,越來越溫暖。

  三.延伸活動:

  你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

  出示愛心卡。

  今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什麼也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點,這樣殘疾人朋友會更喜歡。

  (在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

  活動反思:

  幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育,責任重於泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動,也是十分有效的教育活動,並且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。透過活動使孩子知道,應該正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性,感受到幫助他人,奉獻愛心所獲得的快樂。同時,要學習殘疾人自強不息,奮發進取的可貴精神。

  幼兒園中班全國助殘日教案4

  活動目標:

  知道尊重殘疾人,並樂意幫助殘疾人。

  活動準備:

  舞蹈影片片段、圖片。

  活動過程:

  一、觀看影片片段,引出話題。

  1、談話引發幼兒關注。

  2、出示課件,認識殘疾人。

  二、體驗殘疾人生活的困難,激發幼兒同情心。

  1、活動一:體驗盲人。

  請幼兒蒙上眼睛,教師組織活動,幼兒參加後說說自己的感受。

  2、活動二:體驗斷臂殘疾人。

  請幼兒單手操作"疊手絹",幼兒參加後說說有什麼困難的地方。

  3、體驗聾啞人。

  請幼兒不說話表達,幼兒參加後說說自己的感受。

  三、討論如何關愛殘疾人,鼓勵幼兒獻愛心。

  1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。

  2、出示課件,引導幼兒發言。

  (1)盲人過馬路。

  (2)肢殘人乘坐公共汽車。

  (3)用手語關愛聾啞人。

  小結:孩子們,你們真是有愛心的好孩子,想了那麼多的辦法幫助殘疾人,有了你們的幫助,他們就不會感到孤獨和無助了。

  延伸活動:

  鼓勵幼兒在生活中關愛幫助殘疾人。

  幼兒園中班全國助殘日教案5

  活動目標:

  1、認識殘疾人,瞭解並體驗殘疾人生活的不容易。

  2、培養幼兒關愛殘疾人的情感,並願意幫助他們。

  活動重點:

  培養關愛殘疾人的情感並願意幫助他們。

  活動難點:

  體驗殘疾人生活的不容易。

  活動準備:

  1、課件

  2、矇眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。

  活動過程:

  一、遊戲匯入:

  老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

  師:小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景,有的聽不到歌聲與歡笑,有的無法開口說話,有的行走不方便……讓我們一起來看看,他們都是些什麼人。

  二、觀看課件,瞭解什麼是殘疾人。

  提問:他們是些什麼人?他們和我們有什麼不一樣?

  小結:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。

  三、觀看課件,瞭解殘疾人的生活。

  提問:這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?

  小結:這些殘疾人,有的靠賣藝為生,有的生活需要別人照顧,還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

  四、體驗殘疾人生活的不容易。

  1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

  請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。

  小結:是啊!拿玩具這麼容易的事,盲人做起來卻那麼難,那麼的不容易。

  2、單手剝糖。

  師:失去光明的盲人生活這麼不容易,如果失去了手會怎麼樣呢?現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人,請將一隻手背到身後,用另一隻手來剝糖。

  師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一隻手不好剪)

  小結:拿玩具、剝糖這麼簡單的事,對於盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難,非常的不容易。

  五、討論怎樣幫助殘疾人。

  提問:殘疾人這麼可憐,他們的生活中會遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點什麼呢?

  師:小朋友們想了這麼多的辦法幫助他們,現在全社會的都在關心幫助殘疾人,設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具,讓我們大家一起來看看。

  觀看課件,瞭解殘疾人用具。

  六、延伸活動:

  小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具,幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具,在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。

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