氣象觀察員教案（精選7篇）
氣象觀察員教案（精選7篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的氣象觀察員教案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
氣象觀察員教案1
(一)活動目標：
1.學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。
2.學習運用相關的詞語"電閃雷鳴、烏雲密佈、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。
(二)活動準備：
經驗準備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預報"節目，瞭解幾種常見的天氣名稱及特點。
材料準備：各種天氣的圖片。
(三)活動過程：
1.提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎麼知道天氣要變化的?
2.討論講述，瞭解天氣有幾種變化。
提問：你知道天氣有幾種變化嗎?並說說天氣為什麼會有這些變化。
★幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。
3.提升經驗，再次談話。
提問：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什麼不同?請用適當的詞語和連貫的語言講述。
教師重點引導幼兒運用已有的經驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏雲密佈、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特徵。
4.鞏固練習，學做小小氣象預報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。
重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。
小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白雲，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出遊。
氣象觀察員教案2
目標：
1、培養幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。
2、學畫晴天、陰天、雨天、雪天、颳風、下冰雹等畫面。
3、激發幼兒表現美的慾望。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀看電視上的天氣預報，豐富知識經驗。
2、紙張、彩筆等
活動過程：
1、放天氣變化的錄影，看後請幼兒講講不同天氣的特點，為接下來描繪天氣變化做好準備。
2、如果沒有錄影，教師出示不同天氣的範畫，便於幼兒認真觀察並學習記錄。
3、幼兒自己學及氣象日記，在畫面上表示出來。
4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便於幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學區堅持做好氣象日記，每個月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學會根據天氣變化及時增減衣服。
戶外活動：練習早操
活動反思：本節活動基本上能達到所設的目標，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時候有的幼兒不能大膽的表現出來。
區域活動：棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：
（1）兩個人依次下棋子
（2）棋下在十字線上
（3）學習吃子。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的回應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裡面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
氣象觀察員教案3
教學目的：
瞭解幾種常見的氣象災害的危害，以及監測防禦的重要性。
教學重點：
颱風、暴雨洪澇、乾旱、寒潮等氣象災害的危害性、發生的規律及有效的防禦。
教學方法：
及時收集全球範圍內的氣象災害訊息，讓學生具體瞭解其危害；組織學生收看關於我國1998年“三江”特大洪澇災害的影視資料，進行具體分析防禦措施。
教學過程：
氣象災害是全球各類自然災害中最嚴重的災害。為了加強我們對災害的意識，提高對減災、防災的認識，我們將氣象災害專課學習，使學生充分認識到氣象災害的嚴重性，逐步瞭解其發生的規律，以及如何有效地進行防禦。
一、 颱風：
我國是世界上受颱風影響最大的國家之一。颱風是形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊洋麵上，是一種強烈發展的熱帶氣旋，在北半球為逆時針輻合的大旋渦。中心附近風力在12級或以上。若發生在印度洋和大西洋上叫颶風。
颱風災害主要由強風、特大暴雨和風暴潮造成。
加強颱風的監測和預報，是減輕颱風災害的重要措施。對臺風的探測主要是利用氣象衛星，近海可用雷達監視其動向，指導學生識別颱風中心位置及移動的路徑，做到及時預報，減輕災害損失。
二、 暴雨洪澇：
連續性的暴雨或短時間的大暴雨是造成洪澇災害的重要原因。我國是世界上多暴雨的國家之一，主要發生在南方和東部地區。暴雨的形成需具備以下幾個條件：
a.源源不斷地水汽供應；
b.強烈的空氣上升運動；
c.形成降水的天氣系統持續時間較長。
利用氣象衛星對暴雨、洪水進行監測，對防禦洪水有巨大作用。防洪需工程措施和非工程措施相結合進行。工程措施包括：修築堤壩、整治河道、修建水庫、修建分洪區等。非工程措施是：洪泛區土地管理；建立洪水預報警報系統；擬定居民的應急撤離計劃和對策；實行防洪保險等。
三、乾旱
乾旱是因長時期無降水或降水異常偏少而造成空氣乾燥、土壤缺水的一種現象，是一個突出的世界性問題。會造成糧食減產，人畜飲水困難，影響經濟發展和社會安定。
防禦乾旱應採取多種措施：農、林、牧結合，改善生態環境，選擇耐旱作物，開展農田水利建築，營造防護要，改進耕作制度等。
四、寒潮
由強冷空氣迅速入侵造成大範圍的劇烈降溫，並伴有大風、雨雪、凍害等現象。寒潮是我國冬半年主要的氣象災害，造成的主要災害有：農作物凍害，大風吹翻船隻，摧毀建築物，破壞牧場，大雪、、凍雨破壞通訊線路，交通受阻等。
對寒潮的防禦要提前釋出準確的寒潮訊息或警報，提醒有關部門事先做好準備，將可大大減少損失。
課堂小結：
將幾種自然災害進行對比，瞭解其主要內容。
課後活動：
讓學生及時收集各種氣象災害發生的時間、地點及特點。
板書設計：
幾種氣象災害對比表
氣象觀察員教案4
活動目標：
繼續學習做簡單的氣象記錄和統計。
主動關注天氣預報和天氣變化，根據天氣狀況調適自己的衣著。
學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
準備教育掛圖《領域活動·科學·月氣象統計表》、學習包《科學·月氣象記錄表》、親子手冊《科學·小小氣象員》。
指導要點：
和幼兒一起製作班級晴雨表（見"小小資料庫"），並投放倒班級氣象角，由值日生每天調整晴雨表，並在晨間談話時向全班小朋友彙報，並做穿脫衣服的建議。
鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節目，在家長的幫助下學習在日曆上記錄天氣預報的主要內容，每週一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準確。
根據天氣記錄過程中出現的天氣現象，拓展幼兒的氣象常識。
教學反思
這次活動中孩子們樂於參與，積極發現。透過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知慾得到滿足。
活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講遊戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示範，其它孩子會更清楚遊戲的玩法。
氣象觀察員教案5
活動目的：
1、瞭解有關天氣的自然現象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒先期收看電視裡氣象預報。
2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報匯入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關注生活。
1、引導語：今天天氣怎麼樣啊？你們是怎麼知道的？（收看電視，收聽廣播，小區內電子螢幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、提問：你剛才在天氣預報中聽到什麼了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什麼用？（幼兒討論後發言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什麼？等等）
4、小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什麼是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多雲，下雨，晴天，下雪，颳風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關係：瞭解天氣與人們生活的密切關係。
1、為什麼每天要預報天氣？
2、氣象預報有什麼作用？它給人們的生活帶來什麼好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業有什麼影響嗎？
4、結合當前時事（冰島火山灰，雲南和廣西乾旱）和小朋友和天氣之間的關係等再加以說明。
5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。
1、引導語：人們能透過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能透過自身的感受來預知天氣，你們想不想看啊？
2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。
3、提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什麼？（燕子為什麼要低飛？青蛙為什麼要高唱？魚為什麼要游水面？螞蟻為什麼要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續往下看。（播放課件【雨來啦】中的後部分至結束，驗證幼兒的話語）
5、小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！
6、遊戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的.小動物，根據教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
螞蟻搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續激發幼兒積極探索，樂於觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它徵兆呢！鼓勵幼兒活動後再去收集相關資料。
氣象觀察員教案6
活動設計背景
氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是隻知道晴天、雨天。而小動物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預報員的表現。同時又讓幼兒也能親近大自然。
活動目標
１.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。
２.培養他們注意觀察不同的天氣裡一些動物的變化。
3.培養幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
教學重點、難點
有些小動物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動物產生探究的興趣和愛憐之心。
活動準備
一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動過程
１．講故事《小兔子採蘑菇》創設活動情境。
２．揭示活動主題。認識特殊的氣象預報員，瞭解他們在不同天氣裡的變化。
①說說故事裡都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動物圖片。
小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。
②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動作。
３．遊戲操作鞏固，我說你來做。
①小耳朵仔細聽，我說你來做。老師說說這些動物預報員的表現，小朋友就快來表示它預報什麼樣的天氣。及時鼓勵表現棒的幼兒。
②選一兩名幼兒帶領大家再說一說或做一做動物氣象預報員的表現，進行師生互動繼續做鞏固練習。
４拓展活動
①小朋友們的表現太精彩了。不過還有幾位動物夥伴也著急著要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。
②師：說一說它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什麼天氣？
③小結，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
④今天是什麼天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應該幹什麼，好嗎？
教學反思
敢於面對失誤，才有真正進步
科學課怎麼上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收穫，讓其習慣有所形成。
本節課是中班科學《特殊的氣象預報員》。透過對不同的動物在不同的天氣裡的特殊的活動變化，讓幼兒瞭解一些簡單的氣象知識，從而培養了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子採蘑菇》匯入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說你來做”的遊戲進行活動鞏固。最後就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。
我從本課的設計到上完這節課後，深深的感覺到，自己對科學課的駕馭能力不夠規範；課堂上語言表達不夠精準，流暢。例如，用故事匯入活動情境這一環節，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確，規範，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在遊戲操作這一環節鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規範地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會誕生。
氣象觀察員教案7
設計思路：
大班孩子已經對大自然中的各種現象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當的知識和經驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：透過資訊的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經驗得到提升，從而能進一步激發孩子探索大自然的興趣。
活動目標：
1、喜歡收集天氣資訊，萌發幼兒觀察天氣的興趣。
2、透過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準備：
1、事先發動幼兒收集“大自然語言”的氣象資訊：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象資訊。
2、倒黴的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程：
故事匯入――討論――我知道的天氣資訊――小小氣象預報員――延伸活動
活動過程：
1、故事匯入：倒黴的小白馬
（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什麼事情呢？
（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什麼倒黴事？為什麼？
小白馬打算去看日出，遇到了什麼倒黴事？
小白馬想去樹林裡散步，遇到了什麼倒黴事？為什麼？
（4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什麼天氣資訊？
（1）聽了故事，故事中有那些關於天氣資訊的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。
（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的資訊？
3、我知道的天氣資訊。
（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的資訊？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
（2）你收集的是什麼資訊，能不能把自己知道的氣象資訊用繪畫表達出來。
（3）幼兒操作，教師巡迴指導。
4、小小氣象預報員。
（1）那麼，我們知道這麼多的氣象資訊，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。
（2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮溼，明天下大雨）
（3）學做“小小氣象預報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。