小班健康兔子和大灰狼教案
小班健康兔子和大灰狼教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班健康兔子和大灰狼教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康兔子和大灰狼教案1
設計思路：
遊戲是幼兒的天性，它蘊藏著豐富的發展需要和教育契機。《綱要》提出：幼兒園教育應“以遊戲為基本活動”。富有情境性的遊戲能用情節、角色、情景設定等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒遊戲的慾望，發揮幼兒的主動性，有效的促進幼兒的主動學習。
廢舊報紙看起來並不起眼，但在生活中隨處可見，為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計劃的預設下，它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。
學習活動“戰勝大灰狼”是主題活動《有用的紙》中的一個活動，透過引導幼兒角色扮演，紙的一物多用，培養幼兒勇敢的精神和對小動物的同情之情，透過討論怎樣戰勝大灰狼，大膽地在集體面前動腦動口，體驗到戰勝大灰狼的快樂，從而發展幼兒的想象力，思維能力和語言表達能力。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試站在報子上用兩張報子傳遞移動向前上走。
2、初步培養幼兒勇敢的精神及關愛小動物的情感，體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、若干廢報紙。
2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一隻。
3、大灰狼頭飾一隻。
4、用藍色皺紙佈置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
活動過程：
一、活動匯入
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林裡呼吸新鮮空氣，曬曬太陽。來，我們先來活動一下身體。(歌表演《小白兔》)
2、來，大家坐在報紙上休息一會。剛才呀，媽媽接到一個電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時候，被大灰狼抓走了。
3、激發小朋友一起去救小鴨。“小鴨子被大灰狼抓走了，它會怎麼樣?”“你們心裡怎麼樣?我們一起去救它，好不好?那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼家裡去把小鴨子救出來。”
二、營救小鴨子
1、我們要出發了。我們怎樣走路才能不讓大灰狼發現?(引導幼兒輕輕地走。)
2、忽然，出現打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什麼辦法能躲雨?(啟發小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)
3、出現一條小河，怎麼辦呢?呀，這裡有一片水塘，我們怎麼才能過去呢?想想我們手裡有什麼?有誰想到了嗎?老師適當提醒，引導小朋友用兩張報紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來休息。
2、馬上就到大灰狼家了，你們有什麼辦法能打敗大灰狼?
3、啟發小朋友將報紙揉成紙球，引導幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發現大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。
四、一起來跳舞。
我們戰勝大灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)
活動反思：
活動富有情景性、遊戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，遊戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入遊戲之中，使幼兒學得輕鬆，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節，使他們以飽滿的熱情投入活動，並且以情節的自然遞進為轉換環節的契機，使幼兒懷著一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。
遊戲環節的遞進化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。
在活動中，教師將幼兒定位於小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對於幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂於表現。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產生要救出小鴨子，戰勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是由於這種情感的激勵，幼兒願意去抗爭。最後，小兔子戰勝了大灰狼幼兒由於前期的情節鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產生了獲得的成功的喜悅之情。
小班健康兔子和大灰狼教案2
活動目標：
1、練習在指定範圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行遊戲活動。
4、透過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、佈置森林場景、磁帶等
活動過程：
1、準備活動——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林裡去散步吧！
教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、遊戲活動——兔子和狼。
(1)學習遊戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林裡有許多小兔子，他們在幹什麼呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在幹什麼?”
教師帶領幼兒學習兒歌。
(2)介紹遊戲規則，遊戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家裡跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展遊戲3——4遍，待幼兒基本掌握遊戲的玩法後，可請幼兒表演大灰狼開展遊戲活動。
3、放鬆活動——教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚遊、小貓走等動作返回活動室。
活動反思：
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利於發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利於教師進行因人施教。
小班健康兔子和大灰狼教案3
活動目標：
1、引導幼兒練習挺胸、雙肩開啟，兩臂上舉的動作。
2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、採蘑菇、筆直的松樹等情節。
3、透過活動，引導幼兒感受參與遊戲活動的樂趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
活動過程：
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛鍊好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿蔔，切蘿蔔、切蘿蔔，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”
2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林採蘑菇，這裡的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林裡到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林裡有一隻可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什麼好辦法，不被大灰狼發現?”
2、練習動作
(1)“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。”(常州市雕莊中心幼兒園)
活動反思
《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內容要依據目標進行。要充分尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際。學前教育應以遊戲為基本活動形式。”小班孩子的年齡特徵決定了遊戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的遊戲是我根據正在開展的主題活動“小兔乖乖”設計的，遊戲情節簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體遊戲的孩子都輕鬆地玩起了遊戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發展
小班健康兔子和大灰狼教案4
活動目標：
1、練習在指定範圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行遊戲活動。
4、透過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、佈置森林場景、磁帶等
活動過程：
1、準備活動——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林裡去散步吧！
教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、遊戲活動——兔子和狼。
(1)學習遊戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林裡有許多小兔子，他們在幹什麼呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在幹什麼?”
教師帶領幼兒學習兒歌。
(2)介紹遊戲規則，遊戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家裡跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展遊戲3——4遍，待幼兒基本掌握遊戲的玩法後，可請幼兒表演大灰狼開展遊戲活動。
3、放鬆活動——教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚遊、小貓走等動作返回活動室。
活動反思：
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利於發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利於教師進行因人施教。
小班健康兔子和大灰狼教案5
活動意圖：
引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的`辨別能力。
活動目標：
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗遊戲的快樂。
2.在遊戲中發現躲藏的規則，形成自我控制意識。
3.培養聽音樂的興趣和習慣，遵守遊戲規則。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。
活動過程：
1.熟悉“森林”場景。
2.複習歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.瞭解遊戲規則。
(1)狼來了，可怎麼辦?(啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)
大灰狼來了可怎麼辦?躲哪裡?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、後面。)”
“那什麼時候躲?歌裡是怎麼唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)
“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)
4.完整遊戲，瞭解規則。
(1)邊唱歌邊到樹林裡玩。
第一遍遊戲時，請老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才xxx為什麼被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)
“那狼來了應該怎麼辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”
(2)幼兒休息，說說遊戲規則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎麼做到不被大灰狼發現的呀?”(不發出聲音，不動)
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林裡玩嘍！
遊戲一次。“你剛才躲在哪裡啦?”
不要躲到危險的地方注意安全。
5.遊戲結束。
隨音樂邊跳邊退場。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,並隨時根據音樂的變化作出反應。透過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗遊戲的快樂。