《圖形的變換》大班科學教案

《圖形的變換》大班科學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《圖形的變換》大班科學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　透過幼兒對圖形的認識，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？科學教育活動《圖形的變化》就是在這個基礎上的延伸，旨在透過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

　　活動目標：

　　1.透過讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間互相變化，轉換，可以變出不同的數量的各種圖形。

　　2.培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動準備：

　　1.教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機器人畫。

　　2.學具：每人一套各種圖形的紙，放在學具袋裡。

　　活動過程：

　　一、引題部分。

　　今天，我帶來了一位朋友，你們猜猜看是誰呢？（教師出示圖片）他是誰啊？

　　二、觀察、思考。

　　1.請小朋友看一下，這機器人是由什麼組成的`呢？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成）

　　2.每種圖形各有多少個呢？（圓形4個，正方形4個，長方形1個，梯形2個，三角形1個）

　　三、動手摺紙，看圖形變化。

　　1.現在，我要把機器人身上的圖形拿出來，這些圖形還有其他神奇的變化。

　　2.教師示範圖形正方形，摺紙變成三角形和長方形。

　　四、動手動腦，感知圖形變換。

　　我這裡有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手摺一折，它還會變成其他形狀呢。你們想不想試一試？

　　1.請幼兒動手變一變（摺紙）

　　2.請幼兒說說變化的結果：正方形——變成了三角形還有長方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長方形——變成了三角形、正方形。

　　五、結束部分。

　　五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們再把它們製作成一個機器人吧，數一數你的機器人由哪些圖形組成，每個圖形各有多少個。

　　大班科學——《圖形的變換》

　　教學反思：

　　科學教育活動《圖形的變化》採用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。透過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。 但也有足之處，幼兒在製作機器人的時候，不知利用手上的幾何圖形，可透過摺紙、撕紙拼出機器人。