小班科學教案《誰在水裡不見了》

　　作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班科學教案《誰在水裡不見了》，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、在動手操作中比較觀察瞭解溶解現象，產生觀察的興趣。

　　2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。

　　教學準備：

　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、貼上紙人手一份。

　　3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

　　誰在水裡不見了

　　姓名

　　我的實驗材料

　　糖

　　黃沙

　　綠豆

　　我的猜想

　　我的實驗

　　4、科學術語及詞彙：溶解。

　　5、時間安排：20~25分鐘。

　　教學過程：

　　一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。

　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的`盒子，讓幼兒透過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什麼？

　　二、幼兒實驗操作——誰在水裡不見了

　　（一）幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，請它們藏到水裡面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水裡會不見了？

　　2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

　　3、幼兒到集體記錄板上用貼上小紅花記錄猜想結果。

　　4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水裡會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水裡不見了。

　　（二）幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

　　1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

　　師：

　　①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子裡的小水杯裡，用調羹攪拌一下，看一看發生了什麼？它是不是在水裡不見了？

　　②如果這個寶寶在水裡不見了，就把看到的結果用小紅花貼上在“我的實驗”裡。

　　③記住，試一種記錄一種，然後再去試另外一種，記錄一種。

　　2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水裡不見了。

　　3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用貼上小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

　　4、幼兒自由交流：大家的遊戲做完了，哪個寶寶到水裡去不見了呀？它們到哪裡去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。

　　5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

　　教師小結：我們發現糖寶寶放在水裡會不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經驗拓展。

　　教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水裡也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！