北師大版四年級下冊數學的教案最新模板

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的北師大版四年級下冊數學的教案最新模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大版四年級下冊數學的教案最新模板1

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生運用猜測、舉例、驗證等數學方法學習乘法分配律。

　　2、在學習的過程中，樹立用規律簡算，增強用規律驗算得意識。

　　設計理念：

　　1、體現了“生活中處處有數學”。

　　2、課堂上靈活處理教材，選擇適當的教法。

　　3、提高了小組的合作學習有效性。

　　4、促進了學生的主動性、個性化的學習。

　　課前準備：

　　教學掛圖

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出課題。

　　出示數學掛圖：透過看圖，把圖意說一說。

　　二、提出問題，解答質疑。

　　弄清題以後，你能提出什麼數學問題嗎？（小組討論）

　　生答師板書：濟青高速公路全長約多少千米？怎樣解答呢？

　　（1）要求全長多少千米，可以先求每輛車分別行駛的路程，再求全長的路程。

　　110 × 2 + 90 × 2 = 220 + 180 = 400（千米）還可以先求兩輛車1小時行駛的路程，再求全長的路程。

　　（110+90）× 2 = 200 × 2 = 400（千米）

　　仔細觀察，你能發現什麼規律？（小組合作探討）

　　生交流：發現兩個算式的結果相等。 110×2 + 90×2 =（110+90）× 2這是個什麼規律呢？讓我們來驗證一下吧。

　　（小組合作學習）生自己舉例來驗證

　　生答師小結：兩個數的和乘一個數，可以把它們分別乘這個數，再把乘得的積相加，這個規律就叫做乘法分配律。你能用字母表示出這個規律嗎？

　　生板書：（a + b）。c = a 。c + b 。c透過學習，讓學生思考運用乘法分配律解決實際問題。讓學生討論交流自己的想法：

　　①可以進行驗算。

　　②可以使計算簡便。運用乘法分配律能使計算簡便嗎？（生小組舉例探討）

　　三、鞏固練習

　　自主練習：第一題：讓學生在小組中快速連線，並說一說運用了什麼運算定律。

　　第二題：先讓生自己解答，然後再組內互相說出師運用的什麼定律。

　　第三題：先觀察，再說出對錯，然後把錯的題重新做出來，集體訂正，並說出錯題錯在哪裡。

　　板書設計：乘法分配律

　　110×2 + 90×2（110 + 90）×2 = 220 + 180 = 200×2 = 400（千米）= 400（千米）

　　兩個數的和乘一個數，可以先把它們分別和這個數相乘，再把乘得的積相加，這個規律就叫做乘法的分配律。

　　（a + b）。c = a 。c + b 。c

北師大版四年級下冊數學的教案最新模板2

　　教學目標：

　　1、在理解掌握用字母表示數的基礎上，學會用字母表示數量關係和計算公式。

　　2、讓學生利用知識遷移，藉助“用字母表示數”的經驗和形式，在合作學習和自主探索的基礎上學習本課內容。

　　教學重難點：

　　在理解掌握用字母表示數的基礎上，學會用字母表示數量關係和計算公式，進一步理解“用字母表示數”的實質。

　　教學過程：

　　一、複習匯入、知識回顧

　　（1）速度、時間、路程三個量之間的關係是什麼？

　　（2）長（正）方形的周長公式和麵積公式是什麼？

　　學生思考、討論、口答。師強調公式的完整性。

　　師：根據路程=速度×時間，你能寫出它的另外兩個變式嗎？速度等於什麼？時間等於什麼？請你在練習本上寫出來。

　　生：速度=路程÷時間，時間=路程÷速度

　　二、探究新知

　　師：用文字表示這些計算公式比較麻煩，你能想個簡潔一點的表示方法嗎？生：我們可以用字母來表示他們。

　　師：那就請你用自己喜歡的字母先表示一下“路程=速度×時間”這個公式，寫完後可以同桌看一看。

　　指生上臺展示自己的寫法。預設可能的寫法有：c=a×b，Z=xy，

　　師：這就是我們今天主要研究的內容—————用字母表示數量關係和計算公式。（板書標題）

　　剛才同學們的表示方法都不錯，但在今後的學習中，一般用一個固定的字母來表示一個量，通常我們用s表示路程，用v表示速度，用t表示時間。那這個公式就可以表示為？

　　生：s=v t師：那這個公式還能怎樣變化？生：v=s÷t，t=s÷v師：大家看這，我把s=v t寫成v t=s行不行？

　　生應該有爭論，師直接說明：這個公式求的是路程，在數學上通常把要求的量寫在前面。師：那求路程直接寫成vt行不行？生小組討論，交流彙報：師見機點評，引出正確答案。師：第3個同學說的非常棒，咱們表示的是路程、速度和時間三個數量之間的關係，vt不能反映三個量之間的關係，所以咱們在表示公式時一定要把三個量都寫出來。師：下面請你試著用字母表示一下長方形的周長和麵積，以及正方形的周長和麵積。學生自主探索，交流彙報，師總結並板書：

　　長方形的周長：C=（a+b）×2長方形的面積：S=a×b

　　正方形的周長：C=4a正方形的面積：S=a×a

　　師：a×a可以寫成錯誤！未指定書籤。a2，讀作“a的平方”，表示兩個a相乘。它跟2a一樣嗎？生：不一樣。2a表示兩個a相加。

　　師：這是兩個容易混淆的小兄弟，大家可以從表示的意義上區分一下。師：小組內交流一下咱們還學過哪些數量關係，並試著用字母表示一下。

　　三、課堂小結

　　師：對照板書，回想一下咱們主要學了哪些知識？你有什麼提醒同學們注意的嗎？

　　四、作業設計

　　課本P11第5題

北師大版四年級下冊數學的教案最新模板3

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，在解決問題過程中逐步學會概括加法結合律、交換律並能用字母表示，並能用加法定律進行簡單的計算。

　　2、培養學生觀察、分析以及自學的能力，掌握一定的學習方法。

　　教學重難點：

　　1、引導學生透過觀察比較、自主學習的方式探索、理解並掌握加法結合律。

　　2、培養學生觀察、分析以及自學的能力。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課件

　　2、學生準備：課本

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　師：同學們，今天我們繼續瞭解黃河的有關知識。請看情境圖，你知道了哪些資訊？根據圖中的資訊，你能提出什麼數學問題？

　　學生觀察情境圖，瞭解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長度的區別，彙報自己發現的資訊。學生自己提出問題。

　　師：黃河流域的面積約是多少萬平方千米？誰會解答？根據學生回答板書。

　　二、學生根據圖中資訊獨立列式

　　方法一：（39+34）+2=75（平方千米）

　　方法二：39+（34+2）=75（平方千米）

　　師：黃河全長約多少千米？可以怎樣算？

　　學生列式：（3472+1206）+786 3472+（1206+786）師：觀察這兩組算式，你有什麼發現？小組研討，彙報交流師：這是一個規律嗎？想辦法驗證一下。經過驗證這確實是一個規律，叫加法結合律，你能用字母表示這個規律嗎？

　　生：A+（B+C）=（A+B）+C

　　學習了加法結合律，加法中還有其他的規律嗎？請完成填空，然後觀察，看有什麼發現？學生在觀察的基礎上發現，兩個加數交換他們的位置，和不變。

　　師：這也是加法運算中的一個規律，叫加法交換律，能用字母表示它嗎？

　　生：A+B=B+A

　　師：學習了加法的兩個定律，能根據加法運算律解決實際問題嗎？

　　三、觀察下面算式，想想怎樣算比較簡便？

　　282+63+37

　　生：用加法結合律可以簡算

　　四、自主練習

　　第1題。獨立完成，說說自己的想法。

　　第3、4題。注意用簡算。

　　五、簡要回顧

　　這節課的學習內容

　　六、作業

　　自主練習3題。

北師大版四年級下冊數學的教案最新模板4

　　一、素材的選取。

　　本單元我們選取的素材是高速運轉的濟南長途汽車總站和高速運轉的濟青高速，選取這個素材原因主要有以下三點：

　　（1）濟南長途汽車總站，連續多年創下旅客傳送量、傳送班次和售票收入三項全國第一，被稱為“中華第一站”。據說濟南長途汽車站佔地110畝，日客流量4萬多，客票年收入達到4—5億元。1999年被中國企業聯合會、中國企業家協會授予“中華第一站”稱號，這個榮譽一直保持到今天。

　　（2）山東的高速公路全國聞名。說起山東的高速公路來，在全國是的，俗話說得好“要想富，先修路”。據有關經濟專家研究，一個國家的富裕程度與其公路的優劣，成正相關。可見，我省經濟之所以能夠高度發展，尋其原因，不言而喻。

　　（3）以比較真實的資料為素材，體現了數學的價值。本單元提供的資料與第一單元一樣，都是一些真實的資料。旨在說明交通生活中也實實在在存在著數學，數學無處不在。

　　二、本單元的情景串。

　　本單元有2個資訊窗。

　　依次是：單元知識分析單元教材解讀資訊窗1的解讀已學的知識乘法的認識整數的四則混合運算（三下52×47—50×47用字母表示數（四上1）加法運算律（四上1）一般行程問題（二下p105，三上p76，p78，三下5）路程、時間、速度三者數量關係。本單元新學知識乘法結合律乘法交換律（乘除法各部分之間的關係）乘法分配律（相遇問題）運用乘法運算律進行簡便運算。後續學習的知識乘法運算律在小數和分數計算中的推廣用方程解行程問題（山東版有關行程問題的學習都安排在簡易方程單元。）高速運轉的長途汽車站高速運轉的濟青高速

　　1、情景圖的解讀。

　　此資訊窗的題目為“高速運轉的長途汽車站”。情景圖上呈現的是一幅濟南長途汽車總站的真實照片。照片的.下面附有一張20xx年濟南長途汽車總站大巴車中巴日傳送旅客情況統計表。

　　2、情景圖中的資訊。

　　是2組資料：

　　（1）平均每天發車的數量

　　（2）平均每車次的乘客人數。

　　3、例題的設定與功能。

　　本資訊窗一共有3個例題，包含的知識點分別是：

　　（1）乘法結合律。

　　（2）乘法交換律。

　　（3）運用乘法交換律和結合律進行簡便運算。乘除法各部分的關係。（第六題）