大班科學活動火箭上天教案
大班科學活動火箭上天教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學活動火箭上天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學活動火箭上天教案1
活動目標：
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.透過操作、記錄、比較，瞭解“小火箭”發射的高度與力度的關係。
3.激發科學探索的興趣和願望。
活動準備：
1.知識經驗準備：瞭解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。
2.物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動過程：
一、觀看火箭昇天場面，調動知識經驗。
師生一起觀看“神州九號”昇天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
二、探索火箭昇天原理 ，動手探索操作。
1.觀賞玩具，瞭解製作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什麼材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什麼呢？
小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個願望，它也想飛起來，你們願意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認為誰的方法好？為什麼用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發討論）透過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（瞭解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會科學原理。
1.提出問題，引發思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡迴指導。
3.集中討論“小火箭”發射的高度與力度的關係。
四、活動小結，情感昇華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”裡還藏著很多科學秘密，等我們長大以後也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。
大班科學活動火箭上天教案2
目標：
1、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關係。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的瞭解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和雲朵；錄音機、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什麼方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什麼？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問引發幼兒考慮。
2、為什麼我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什麼？
5、討論：為什麼瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發射的高度與拍打瓶子是用力大小的關係。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪裡？
為什麼一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發射的高度，並在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
大班科學活動火箭上天教案3
教學目標：
1、瞭解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭介面的大小關係。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試並分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭,發展幼兒的動手及想象能力、激發幼兒探索航空知識的興趣,
4、積極與同伴分享、交流自己的發現。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學準備：
1、孩子對火箭的興趣及初步的瞭解。
2、火箭模型，幼兒收集的.各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
教學重難點：
重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭介面的大小，嘗試自制小火箭。
難點：火箭頭的製作和各部分的貼上,探索讓小火箭飛高的方法
教學過程：
一、提問匯入主題，激發幼兒興趣
1、提問匯入：你見到過火箭嗎?在什麼地方見過?你見到過的火箭是什麼樣子的?激發幼兒學習興趣。
2、觀看課件。老師與大家討論有關神七的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計製作小火箭，好嗎?
二、觀察討論，探討製作方法，學習製作航天火箭
1、觀看課件後半部分，說說火箭的主要結構。師：火箭是什麼樣子的?它是怎麼發射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?
2、教師示範製作，幼兒嘗試設計製作。老師這裡也有一個小火箭，看看它是怎麼做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎麼做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的製作方法。
4、幼兒按意願選擇材料製作，教師作巡迴指導，指導幼兒進行貼上組合，製作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。
三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀並請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，藉助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。
2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發射上天的呢?(用手用力一拍)。為什麼用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發現了什麼?(有時飛得高，有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什麼時候飛得高，什麼時候飛得低?為什麼?(用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發射臺發射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!
教學反思：
《綱要》中指出，科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的物件。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究慾望增強，且喜歡動手樂於思考敢於猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，透過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
大班科學活動火箭上天教案4
設計意圖我國的系列運載火箭上天和神州十一號的成功發射舉世矚目，展示出科技的力量和科學的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子，我藉此設計了本節活動。火箭怎麼上天，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動。活動透過觀看影片——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感昇華五個環節展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學中探索，在操作中理解，在發現中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學”，充分激發了幼兒的科學興趣和探究慾望。
活動目標
1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關係。
3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。
重點難點
1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。
活動準備小瓶子、大瓶子、發射臺、自制火箭、氣球、火箭發射影片、火箭圖片
活動過程
一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。
1、觀看影片《神州十一號升空》，激發幼兒興趣。
師：你們見過火箭發射嗎？那老師帶你們去我國神舟十一號發射現場去看看吧！跟老師一起來倒計時：10、9、8、7、、……長征二號運載火箭直衝上天，把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發射火箭？
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎麼樣讓小火箭動起來？
3、請個別幼兒示範。
師：你是怎麼做的？為什麼這些方法能讓火箭動起來？
小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度，繼續嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？
請個別幼兒示範不用手怎麼讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
師：現在老師為小朋友們準備了火箭和發射器（瓶子），將火箭放在發射器上，怎麼讓火箭向上飛？
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。
師幼交流：
（1）說說讓火箭飛起來的方法。
（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什麼能讓火箭向上飛起來？
2、幼兒操作後，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。
師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。
（1）每組選一個代表進行比賽：提問為什麼同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？
（2）幼兒對比探究。
教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知氣流的作用。
師：瓶子裡使小火箭升空的神奇力量是什麼？為什麼大瓶子的火箭飛得更高？
小結：瓶子大小不同，裡面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。
3、實驗：瓶子吹氣球
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關係：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動結束。
師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨遊，真了不起！火箭為什麼要點火？怎麼升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什麼名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
活動總結
本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，透過教師的支援和引導，啟發幼兒透過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關係，學會發現問題並解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，願意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒透過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。