垃圾分類我能行教案範文（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的垃圾分類我能行教案範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　垃圾分類我能行教案1

　　目標：

　　1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　準備：

　　1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裡散亂地放著一些垃圾。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌4、錄影機以及有關垃圾處理的錄影帶。

　　5、磁性圖片若干，一次性塑膠手套若干。

　　過程：

　　一、評選"衛生城市"1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

　　2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

　　3、引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

　　4、教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄影。

　　二、瞭解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

　　2、認識"回收利用"標誌。

　　①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

　　②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

　　3、遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

　　3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。

　　垃圾分類我能行教案2

　　一、教學目的

　　1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，並在生活中學會垃圾分類，形成習慣。

　　2、鍛鍊學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

　　二、教學過程：

　　1、引題：“為什麼說垃圾是資源？”

　　2、引發學生思考並討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚餘垃圾、果皮等），另外紙張、塑膠、玻璃、金屬等也佔有相當的比例。

　　據統計，目前生活垃圾中約70%為廚餘垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑膠類，約4%為玻璃，剩餘的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢為寶。

　　3、學生進行分組討論：為什麼要實行垃圾分類？

　　我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

　　據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。

　　4、各組討論後，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹

　　本組的討論結果。針對學生提出的“白色汙染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。

　　對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

　　5、什麼是垃圾分類？

　　垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，並根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

　　垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的效能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和後續處置帶來便利。

　　6、應怎樣對生活垃圾進行分類？

　　在分類時，應將分為四類存放和棄置：

　　第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑膠、金屬、玻璃等；

　　第二類是廚餘垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

　　第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚餘垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

　　第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

　　7、分類收集容器——顏色和標識

　　紅色：用於投放有毒有害的垃圾。

　　藍色：用於投放可回收的垃圾。

　　綠色：用於投放廚餘垃圾。

　　灰色：用於投放其他垃圾。

　　8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？

　　為貫徹實施《固體廢棄物汙染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規，2000年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始於1996年。

　　9、教師進行總結時。

　　垃圾分類我能行教案3

　　一、活動目標：

　　1、透過活動，幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

　　3、激發幼兒保護環境的'意識。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒透過親身體驗，明確五官的重要性。

　　二、活動準備：

　　電腦課件、不同色的塑膠桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標籤（金屬、玻璃、塑膠，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑膠袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

　　三、活動過程：

　　1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：

　　這是什麼？什麼是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？那我們該怎麼辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

　　2、出示一袋垃圾，透過提問引導幼兒分類。

　　（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裡的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑膠）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑膠），最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑膠。

　　（2）請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。

　　（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色――有機物；白色――塑膠；藍色――玻璃；紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。

　　3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裡。大家做判斷。

　　4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做