大班語言活動：《春天的秘密》

　　設計意圖

　　春天給人的感覺是五彩繽紛、生機勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒藉助聽配樂朗誦、欣賞優美圖片，產生豐富的聯想，欣賞詩歌優美的語言，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動目標

　　1、朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。

　　2、理解詩歌內容，學習有感情、語氣變化的朗誦詩歌。

　　3、感受詩歌優美的意境，嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。

　　活動準備

　　《春天的秘密》掛圖、錄音機、《春天在哪裡》故事磁帶、課件等。

　　活動過程

　　（一）引導幼兒感受春天

　　1、“小朋友們現在是什麼季節？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什麼地方。”教師帶幼兒聽歌曲《春天在哪裡》。

　　2、教師組織幼兒談話：我們在幼兒園和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）

　　3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什麼？教師總結並有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內容。欣賞後教師提問，“春天來了，我們周圍有什麼變化？它們為什麼說“春天在這兒？”

　　4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩歌。

　　（二）教師分段朗誦詩歌，引導幼兒逐步觀察。

　　1、欣賞第一段，春天來了，春天來了，小河裡的冰怎麼樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什麼話？怎麼說的？為什麼要小聲？（因為是秘密）我們一起來學一下。

　　2、欣賞第二段，春天來了，春天來了，垂柳有什麼變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什麼也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎麼樣？（輕輕地飄揚）老師當微風，你們當垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）

　　3、欣賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎麼說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴笑的`樣子。

　　4、欣賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎麼叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎麼說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。

　　5、欣賞第五段，春天來了，麥苗是什麼顏色的？（綠油油的）麥苗從什麼地方怎樣往上鑽的？（使勁地從泥裡往上鑽）我們一起學學看。

　　6、欣賞第六段，春天來了，農民伯伯忙著幹什麼？（播種）拖拉機發出怎樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地說嗎？怎麼說得？（嚷）農民伯伯忙著播種，拖拉機也在幹活，他很興奮，忙著把春天來的好訊息告訴人們，因為聲音很大，我們把它叫做“嚷”（幼兒學念）提問幼兒這首好聽的兒歌叫什麼名字？

　　（三）請幼兒跟讀並嘗試仿編詩歌。

　　1、播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

　　2、請幼兒仿編詩歌，教師可設計以下問題：我們尋找春天時還發現了什麼小秘密？你能把它們編進詩歌裡嗎？

　　3、幫助幼兒梳理仿編的內容，把仿編的內容加到詩歌裡朗誦。

　　4、跟隨《春天在哪裡》音樂結束活動。